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武汉音乐学院苏祥玲

华中师范大学音乐学院院长

广州大剧院歌剧厅

青岛大学董文华

民族和美声哪个好学

课题研究OO范文

武汉音乐学院苏祥玲

1、龚叶，武汉音乐学院声乐系教授，硕士生导师。文学硕士。曾于2001年获第三届樱花杯声乐比赛美声组第一名。2002年5月，举办龚叶硕士毕业独唱音乐会。2003年8月被国家OOO留学基金委员会选为艺术类访问学者，后赴OOO圣彼得堡国立音乐学院公派访学，跟随著名花腔女高音歌唱家oliga?kongina学习，2005年回国，2006年在武汉音乐学院编钟厅举办回国汇报独唱音乐会。期间参加了众多音乐会的演出，2011年1月在武汉音乐学院黄钟厅举办龚叶、胡眺、OO三人独唱专场音乐会。2012年12月排演并主演了西洋经典歌剧《茶花女》一幕、二幕一场，扮演女主角维奥莱塔。2013年6月主演了西洋经典歌剧《茶花女》全剧，扮演女主角维奥莱塔。工作期间还跟随众多国内外歌唱家学习。2003年由湖南文艺出版社出版了8本书籍：《音乐会练声曲集》，《瓦卡依实用声乐练习曲》，《派诺夫卡二十四首声乐练习曲》，《斯皮格高级声乐练声曲集》女高音，《斯皮格高级声乐练声曲集》次女高音，《斯皮格高级声乐练声曲集》女中音，《斯皮格高级声乐练声曲集》男高音，《斯皮格高级声乐练声曲集》男中音，工作期间发表了多篇OO，2003年，在《黄钟》（全国中文核心期刊）第OO上发表OO：旋律结构的微变奏与演唱处理的微变化――“关于拉威尔《练声曲》的创作与研究”，在2009年4月该OO获得湖北省第六次优秀高等教育研究成果OO类二等奖。2009年4月在《黄钟》第OO上发表OO：旋律“绵延性”与演唱“抒情性”的高度融合――论拉赫玛尼诺夫《音乐会练声曲》的创作与演唱。2010年4月在《黄钟》第OO上发表OO：《论梅西安的<音乐会练声曲>》。2010年6月在《大众文艺》上发表OO：《武汉音乐学院声乐系本科招生考试OO的思考》。2010年6月在《科技创新导报》上发表OO：《影响音乐会练声曲发展的要素》。2010年6月在《魅力中国》上发表OO：《音乐会练声曲浅论》。2013年《黄钟》第3期上发表OO：《奥涅格<音乐会练声曲>的音乐特征及其演唱》。2013年10月黄钟发表OO：《武汉音乐学院声乐系学科发展探究》。2013年10月黄钟发表参与撰写OO：《武汉音乐学院管弦系60年综述》。2013在《艺海》发表OO：《歌剧<唐?卡洛>中OO唱家角色演唱探析》。工作期间申报了科研：2005年6月申报院级科研《OOO艺术歌曲的研究》，2010年，申报了教研项目《音乐会练声曲的研究》，2013年7月科研《武汉音乐学院声乐系学科发展探究》立项，2013年10月申报学院重点学科建设项目“西方经典歌剧展演能力提升”（茶花女）获批。

华中师范大学音乐学院院长

1、周燕，华中师范大学音乐学院声乐系副教授，硕士生导师。山东省鲁东大学艺术学院特聘教授、荆楚理工学院艺术学院客座教授，湖北省音乐家协会会员，湖北省音协声乐歌剧委员会委员。2001年-2002年期间于奥地利萨尔茨堡莫扎特音乐大学学习德奥艺术歌曲和清唱剧。现担任华中师范大学“琴声合鸣”团队和“声悦博雅”学术演出团队负责人，长期活跃在各大舞台上，定期走进高校普及高雅艺术，并开展多次声乐表演推广交流活动。

2、●多次担任声乐赛事评委， 2016年6月担任HighC中国声乐比赛湖北赛区评委；2010年，2011年，2013年，在武汉电视台第3届、第4届，第6届“流淌的歌声”电视文艺活动中担任评委。

广州大剧院歌剧厅

1、获奖情况：1992年3月在由哈尔滨电视台举办的92“龙滨杯”电视歌手大奖赛中，获专业组美声唱法第二名；1993年10月在由黑龙江省电视台举办的第四届青年歌手电视大奖赛中，获美声唱法专业组第二名；1997年8月在由黑龙江省文化厅举办的“97”黑龙江省声乐比赛中获专业组美声唱法第二名；1997年10月在黑龙江省委宣传部等7家联合举办的群英荟萃声乐大奖赛中，获专业

2、组美声唱法金奖第一名；2001年随哈尔滨歌剧院合唱团去意大利参加国际合唱比赛获两金一银；2002年10月在中国音乐协会、中国民族歌曲演创大奖赛组委会主办的全国第三届“西部之春”中国民族歌曲演创大奖赛中获“演唱精英（银）”奖；2002年12月在国家OOOO主办的OOOO广播电台等承办的全国听众喜爱的歌手“金号奖”评选活动比赛中，荣获美声唱法“十佳歌手”奖。

3、在哈尔滨歌剧院排演的大型歌剧《特罗伊洛斯与克瑞西达》、《江姐》、《红珊瑚》、《千鹤谣》、《八女投江》等多部歌剧中扮演主要角色。并在各种音乐会中担任独唱，多次参加了省、市电视台的大型“春节联欢晚会”及各种音乐会，担任二重唱、领唱等。

4、1999年随哈尔滨歌剧院合唱团出访OOO，2007年再次随哈尔滨歌剧院合唱团出访OOO；2011年10月随哈尔滨歌剧院演出团赴韩国光洲参加了第七届郑律成音乐节，在歌剧《安重根》中扮演巍巍金刚。

青岛大学董文华

1、董文华，现任青岛大学音乐学院声乐副教授，硕士生导师。1989年毕业于山东师范大学音乐学院，2001到2002年在OO音乐学院声歌系研修声乐。多次参加全省声乐比赛两次获得一等奖。在1991年参加全省高校声乐教师比赛获得二等奖。多篇OO在山东省教育厅、文化厅获奖，如《谈声乐教学中的心理调控》获山东省教育委员会优秀OO评选一等奖。OO《唱歌语言的处理》获山东省艺术科学优秀成果二等奖，并有OO被中国OO大学复印资料保存。先后有多篇OO发表于国家核心期刊，《声乐艺术心理学在教学中的运用》，《声乐教学中学习动机的培养与激发》，《谈歌唱发声的常见病及纠正方法》发表于《中国音乐》核心期刊。《黄河三角洲的民歌挖掘与演唱》获山东省文化厅艺术科研立项。多名学生考取国内外声乐研究生。如学生王维莲等考取OO音乐学院研究生。并有多名学生在国内外声乐大赛中获奖，学生马晓娟获首届维也纳国际声乐大赛银奖和最佳音色奖，翟鹏，王莹莹等多名学生在国家级和省级声乐大赛中获奖。

2、研究成果：多篇声乐OO发表于国家核心期刊，其中《声乐教学中学习动机的培养与激发》、《谈歌唱发声的常见病及纠正方法》、《艺术心理学在声乐中的应用》均发表于《中国音乐》，多篇声乐教学OO获科研奖励，《谈声乐教学中的心理调控》获山东省教育厅文化艺术科学优秀成果一等奖；《歌唱语言的处理》获山东省教育厅文化艺术科学优秀成果二等奖；《歌曲演唱技巧的运用》被中国OO大学复印报刊资料收录；《黄河三角洲的民歌挖掘与演唱》获山东省文化厅艺术科学重点科研立项。

民族和美声哪个好学

1、摘 要：民族声乐教学是一门重要的课程,为了进一步提高民族声乐的教学质量,教师可以引入一系列的美声唱法,从而提高教学的质量.美声唱法本身具有不可忽视的重要作用,应用范围也比较广泛,民族声乐教学可以从中吸收精华部分,提高教学质量与教学影响力.本文主要围绕民族音乐教学如何融合与借鉴美声唱法展开论述.

2、在民族声乐漫长的发展过程中,美声唱法发挥着重要作用,民族声乐的很多东西都是借鉴了美声唱法的部分精华.通过长时间的发展与进步,民族声乐已经将最初借鉴过来的部分与自身融为一体.尽管现代美声唱法的流行趋势在一定程度上是给民族声乐教学带来了一些挑战与影响,但是民族声乐教学在去粗取精的借鉴过程中,其自身的教学效果得到明显提升,比如说教学理念更加明确,演唱技艺更加纯熟.相信通过借鉴与融合,传统音乐教学也会不断推陈出新,为进一步OO优化提供新的参考.

3、民族声乐教学需要掌握的技巧就是呼气与吸气.学员在进行深呼吸的时候,应该将气息保持住,发挥喉咙内部横膈膜的作用保持气息,保证气息的连贯性与平稳性,从而提高气息的流畅性.过去民族声乐教学中使月较多的就是小气口气息技术,但是最近几年,美声唱法中的花腔技术不断流行开来,运用花腔技术演唱时演唱者的气息是非常关键的.因此,民族声乐教学需要不断地研究发现气息技术,并予以吸收与借鉴,最终与自身技术形成融合.

4、民间唱法中应用了较多的共鸣技术,但是,民间唱法应用较多的只是局部共鸣,随着演唱技术的不断发展,现代民族声乐教学将借鉴的着重点放在了美声中的混合共鸣技术上面.借助于混合共鸣技艺,演唱者自身的各种共鸣腔体都会被带动起来,各种腔体之间形成较好的融合,使得所发出的声音更加圆润明亮,实现真假声之间的转换,形成较好的演唱效果.在演唱一些气势较为庞大的曲目时,如《OOO·雪》和《中国大舞台》等,使用混合共鸣技艺就可以很好地表现出曲目本身带有的气势感与内涵,给人一种强大的震撼力,让听者通过演唱者的歌声就能体会出曲目的内涵与想要表达的感情.

课题研究OO范文

1、【内容摘要】中国声乐艺术从古老走向现在，虽然累积了一定的理论和实践资源，但是尚缺乏系统分析和逻辑阐述。尤其当下社会呈现出多元的文化格局，中国声乐艺术也出现多样化的表现形式和演唱技巧。因此，完整地表述中国声乐艺术的理论体系就会出现相应的困惑和模糊。鉴于此，文章梳理了中国声乐艺术范畴的概念，论述了厘清中国声乐艺术范畴的必要性和缘由，并对中国声乐艺术的范畴及其表征做了较为详实的论述。

2、新中国成立以来，中国声乐艺术呈现出欣欣向荣的繁荣景象，涌现出具有专业水准的国家级声乐表演艺术团体、专门培养声乐艺术表演和教育人才的音乐学院，并有规划地组织相关人员梳理和发掘传统的民族声乐艺术资源和宝贵的声乐史稿，通过与欧洲先进声乐文化体系的沟通和学习，建立了完备、健全的中国声乐艺术体系。从已经取得的声乐艺术研究理论成果来看，研究的重点主要集中在音乐艺术领域，而对于声乐艺术理论的整理相对贫乏。因此，笔者在对中国声乐艺术的范畴进行界定之前，有必要对前人的研究结果做一下简单的介绍。

3、“范畴”属于哲学概念，最早出自希腊文。“范畴”是表征客观事物特征和内在联系的哲学术语，是人类逻辑思维的理性表现形式，是人们对事物之间相互联系和事物本质属性的提纲挈领。在哲学发展历程中，古希腊先哲亚里士多德对范畴做了最初的全面阐述和系统研究，并将其定义为是对事物存在状态的不同层面进行整理归纳的学术概念。范畴是一个历史性的概念，随着人们知识的不断进步和社会的发展，范畴的能指和所指范围也在变化和扩大，因此，对范畴的研究是一