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关于小学体育的教学XX

小学科学实验XX

小学数学教学研究XX

小学教育科学研究方法XX

关于小学体育的教学XX

1、把游戏引入到体育教学中，可以活跃课堂氛围，激发学生的积极性。在实际教学中，教师在选择游戏时要考虑到课堂练习的体育项目。例如，在进行短跑练习时，教师可以组织学生进行“老鹰抓小鸡”的游戏，在游戏中能有效提高学生的短跑速度。在进行立定跳远的练习时，教师可以选择“青蛙过河”的游戏。在游戏中进行体育项目的练习，能让学生在游戏中忽略练习的疲劳，使体育项目练习顺利进行，并让学生对体育课堂产生浓厚的兴趣。

2、在进行体育教学时，教师要对教材中的内容进行深入探究，找到真正适合教学的游戏，让学生在积极参与的游戏环节有效掌握知识的重难点，促使课堂教学高效进行。例如，在教师示范完要学习的体育项目动作之后，让学生分小组进行练习，并利用下课之前的时间进行小组之间的比赛。这样学生积极地对体育项目的动作和技巧进行了探究和学习，小组中的成员互相帮助，较快地掌握了运用技巧。学生感受到了集体的力量，增加了小组成员的凝聚力，他们为了赢得比赛都积极地努力练习。这种游戏方式使体育教学摆脱了对学生进行强制性锻炼的现象，充分发挥了学生的合作探究精神，让学生对体育学科产生了兴趣，并使体育课堂教学效率大大提高。

3、游戏在提高小学体育教学效率方面起到了较大的促进作用。这是由于采用游戏教学，能够吸引学生的注意力，使他们积极地参与到游戏中，并在游戏过程中进行体育知识的探究和体育技能的训练。所以，要使游戏方式的选择有效提高教学效率，除了要考虑到运用游戏进行教学能激发学生的兴趣之外，还要使游戏和体育课堂学习内容紧密联系。这就要求教师在进行教学设计时，深入挖掘教材内容，优化教学方法，使学生在快乐的游戏中获得发展和提高。

4、激发学生的积极性在新课改大背景的体育教学中，教师要和学生共同积极地沟通交流。要让学生不再对教师怀有畏惧情感，而是把教师当成自己的朋友和伙伴，在积极的互动中增进师生情感。例如，在进行短跑练习时，教师也参与到学生中，和他们一起进行锻炼。学生的积极性会更高，在提高他们短跑技能和速度的同时，对体育练习产生了兴趣。

小学科学实验XX

1、趣味性。体育课的教学本就具有活跃性和XX性的特点，再将游戏融入教学中就更增添了教学的趣味性。教师可以在游戏中渗透一些故事情节，更能吸引和集中小学生的注意力，让小学生积极融入到游戏中，并发挥自身的奇思妙想。不单是感受到体育游戏教学法的乐趣，还能从中吸收到知识。

2、娱乐性。运用游戏教学就是要让小学生都放下“课堂学习”的包袱，在遵循游戏基本规则的前提下保持游戏的娱乐性。小学生在融入游戏的过程中不仅可以减少“课堂学习”的压力，还能在娱乐中得到锻炼。

3、竞争性。在运用游戏进行教学的时候，要充分利用游戏具有的竞争性，让小学生在游戏中竞争，在竞争中进步。但对竞争的把握要有“度”，竞争的目的是让小学生在和睦、团结中进步，因此要保持其竞争的娱乐性，让学生轻松、和谐地竞争，不能让小学生之间的竞争出现“恃强凌弱”的现象。因此，教师在设计竞争XXX教学的时候就要充分考虑到这个因素。

4、目的性。教师在体育教学中融入游戏法时要凸显其目的性。也就是将教学内容跟游戏结合在一起，要达到一个什么样的教学目标。有了目的性学生才能在游戏中有明确地方向，而不是纯粹地游戏玩耍。如教师要通过这堂课让学生掌握某某技能，训练学生的意志力等。

小学数学教学研究XX

1、【摘 要】为引起学生对数学知识的学习兴趣,游戏教学法成为现代小学数学教学中一种常用的教学方式.因此,从游戏教学法在小学数学教学中的应用意义入手,重点研究游戏教学法在小学数学教学中的应用措施.

2、【关键词】游戏教学法 小学数学教学 应用 小学生天生喜欢游戏,如果将游戏应用到教学中,不仅可以引起学生的兴趣,还能让他们主动投入到学习中.但由于多种因素的影响,使得不少小学数学教师对如何应用游戏教学法并不是很理解,因此,有必要对游戏教学法在小学数学教学中的应用展开研究.

3、有利于小学生身心发展.小学生年龄较小,只愿意学习自己感兴趣的知识,将游戏教学法应用到小数数学教学中,可以让教学以游戏的方式展示出来,学生在学习中可以不会产生太大的心理负担,相反会认为数学学习有乐趣,这样不仅有效避免了学生对数学知识学习产生厌烦感,还能让学生认识到学习数学知识的意义所在.

4、有利于完成教育XX目标.现代教育注重学生的全面发展,这也是教育XX的目标,将游戏教学法应用到小学数学教学中,既可以提升小数数学教师的教学能力,还能顺利完成素质教育目标.在游戏教学法中,学生可以全身心的投入到学习中,不仅可以从小培养学生注意力集中能力,还能培养学生的逻辑思维能力与抽象思维能力,同时也可以帮助学生更好的运用所学知识.

小学教育科学研究方法XX

1、摘 要：科学与其他学科相比更容易让学生接受,小学阶段的学生天生好动,所以在小学教育过程中,开展游戏的教育是非常有必要的,将游戏化的教学策略应用到小学科学教学中更容易让学生理解,还能让学生加深对游戏科学的兴趣.文章主要针对在小学科学教育中开展教育游戏中存在的问题进行论述,并且提出相应的应用措施.

2、我国的教育趋于不断地XX,小学科学教育在教育XX过程中也有了一定程度的变化,在小学科学教学中开展游戏化教育已经成为当今发展趋势,教育游戏由此产生.游戏化教育就是在教学过程中,引入游戏,让学生们发现学习的乐趣,游戏的内容要结合所学内容,游戏寓含知识,能够引发学生进行思考.所以,游戏化教育在开展小学科学教学中,能够结合小学生的特点,激发他们的学习兴趣,提高学习质量.

3、小学科学教学所涉及的内容比较广泛,但是受应试教育的影响,小学科学活动场地的试验器材比较紧缺,一些国家对小学的实验并不是很重视,对实验器材投入的更是不多.而科学类的课程对实验的要求非常高,它需要丰富的实验材料作为探究的基础,没有可以观察的学习材料和可以使用的实验器材,探究过程就无法進行.比如学习动物的特点时,需要实际观察才能真正掌握而不能只死学课本上的内容.

4、目前,有很多学校并不重视小学对科学知识的学习,加上学校无力投资购买科学素材导致的实验无法演示,只能把实验课照课本讲述死知识,甚至是为了省事直接讲实验.更有的教师迫于升学压力,将科学实验课改成语文数学课,课时计划非常不统一.另一方面,虽然我国现在的教学方式已经有了很大的改进,但是还是以传统的讲授为主辅助以图片演示.现在教师也尝试着用探究方式来教学,但是由于探究法很难控制,常常出现时间花费了却没有学习效果的情况.