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幼儿园音乐XX范文

幼儿园音乐XX范文

1、在幼儿的歌唱、韵律活动、打击乐演奏、音乐欣赏等教学内容中,游戏性是十分重要的.在学前儿童的歌曲作品中,节奏鲜明、歌词富有童趣及表现幼儿游戏活动的歌曲占了很大的比例.在每个音乐活动中,都有各种音乐素质和能力训练的小游戏.例如,小班的《跟着老师走走》、《拔萝卜》、《我爱我的小动物》,《母鸭带小鸭》,中班的《小娃娃照镜子》、《扮家家》、《理发师》,大班的《值日生》、《勤快人和懒惰人》、《胡说歌》.教师在活动内容上要设计游戏性,使歌曲产生趣味性,在边玩、边学的过程中,幼儿会感到更加兴奋,课堂也会更加活跃.

2、二是音乐探索活动游戏化.在日常生活中,幼儿往往能对发出声响的物品感到好奇,他们有探究意愿,渴望弄响它,并以此获得满足.他们会不约而同地从玩会发声响的物品,如锅、碗、盖、盆等等,以此来探索声音的长短、高低、轻响、音色. 幼儿在运用这些发音器材时无拘无束,在XX和即兴创造的环境中,将有力地拓展他们对乐器演奏的兴趣和对音调、节奏方面的预备性体验.孩子亲身体验后,可以让他们有节奏地敲打,老师弹唱或跳舞时让孩子伴奏敲打,让孩子体会到主动参与音乐的满足和愉悦,为以后的乐器学习和演奏打下一个良好的基础.

3、三是幼儿音乐感受活动游戏化.活动中引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验.例如,选择一些幼儿生活中熟悉的模拟音乐声：风声、雨声、钟声、小鸟鸣叫声等等,通过节奏、力度、音色的变换透出其生动的音乐形象性.这种声音形象作用于幼儿的听觉,使他们在感受的同时产生一定的联想和想象,在情绪上受到感染和陶冶.

4、音乐活动能营造温馨和谐的生活和学习环境.早晨幼儿入园时听到欢快、轻松悦耳的声乐,也许使一个刚从梦中醒来的幼儿特别高兴,因为他走进了一个音乐艺术环境,听到这美妙动听的音乐会带来一天的好心情.老师在跟幼儿问好的时候也可以采用音乐游戏的形式,比如,老师唱：“小朋友们好！”幼儿唱：“你好！你好！老师你好！”通过这样的方式让幼儿能够开开心心地入园,也能够促进师生间的良好关系.幼儿进餐时,播放些抒慢、优美的音乐,使幼儿在轻松的氛围中增加食欲,促进吸收和消化.在孩子将午睡时,我们可放些缓慢、抒情的摇篮曲,营造安静的气氛,使孩子能很快进入梦乡.