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初中教育教学OO范文

初中历史教学OO范文参考

初中历史教学建议

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初中教育教学OO范文

1、三维目标是感知历史、学习历史、理解评价历史的有机结合，是由浅入深，不可分割的整体。因此，只有落实“三维目标”，才能实现历史教学的有效性。那么，如何在初中历史教学中落实三维目标呢？

2、知识和技能既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西。把“知识与技能”列在三维目标的第一维，既肯定了“双基”本身半个世纪以来在我国基础教育教学工作中所产生的积极影响，也是肯定了“双基”现在乃至今后在基础教育教学工作中仍应继续发挥其积极作用。

3、过程――指学生自主阅读，自主探究，自主实践的过程。包括：文本的认知发展过程；联系社会生活实际解决问题的过程；强化思维训练，提高思维品质，养成良好习惯的过程；培养创新精神和提高实践能力的过程；情感体验的内化升华过程。

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1、新课程理念也倡导自主学习、合作学习以及探究性的学习模式，这些教学模式的建立都是以学生积极参与为前提的，如果没有学生的积极参与，也就不存在自主、探究或者合作学习了。学生参与到课堂教学活动中的积极性以及参与的深度与广度与否都将影响着课堂的教学效果。为了更好地激发学生积极主动地去思考，教师就要当好组织者，形成“巧问质疑、以疑促思、讨论点拨以及教学互动”的教学特色。要充分地信任学生，相信学生的学习能力，给学生一些想、做、说的机会，让他们围绕一个问题展开讨论、质疑和交流，再给学生充分思考的时间，让学生有表达自己思想的机会，只要条件具备了，学生参与到活动中来的积极性也会高涨起来，参与度也就会大大的提高了。其中，小组讨论是激发学生主动参与进来的最佳途径。小组合作一般可以安排为4～6人，采取同桌或者前后同学组合，保证每一位学生都参与进来的热情，让学生在合作中各抒己见。比如，在组织学生学习《梦幻超级大国》这篇文章的时候，就可以让学生通过小组讨论：“二战后美国经济的发展有哪些特点？列举一些具体的实例进行补充和说明。”让学生展开讨论，这样既能增长他们的知识，又能活跃课堂的教学气氛，培养学生间合作探究的精神，而且还能够锻炼他们的思维能力。

2、学生的情感是在一定的情境下产生的，在历史教学中，教师可以结合教材中的主要内容，用饱含情感的言语来为学生营造出一个浓厚的`氛围，以此来调动学生情感，推动课堂教学的顺利开展。例如，在组织学生探究“辛亥OO”的有关内容时，教师就可以这样安排课堂的结尾处：辛亥OOOO了清OO的统治，结束了中国两千多年来的封建帝制，开启了OO共和的新OO。当武昌起义的枪声已去，也深刻地表明，辛亥OO所依赖的资产阶级是不能领导中国OO完成反帝反封建的OOOO任务的。因为辛亥OO的胜利成果最终还是被袁世凯等人窃取了，这也在一定程度上导致了辛亥OO最终失败的一个原因。但是，以OOO为首的OO斗士们愈挫愈勇的爱国主义精神却一代代地传承下去，他们为中华民族的复兴前仆后继，勇往直前。中国的出路到底在哪里呢？1921年OOOOO成立了。在OOOOO的领导下，中国OO最终取得了新OO主义OO的胜利，开启了新中国的新OO。今天，实现中华民族伟大复兴的责任已经落到了我们的肩上，只要我们能够团结一致，奋发向上，我们也有理由相信，中华民族的伟大复兴也能够早日得以实现。

3、在初中历史教学中，对于枯燥的史实教学来说，教师授课时，如果能够采取多元化的教学手段和方法的话，也能在一定程度上激发学生的学习积极性和主动性，而且还能够促使课堂教学效益得到极大的提高。与其他的学科相比较，在历史课程教学中，如果利用多媒体课件进行教学的话，这样的教学效果则会更好，多媒体课件的有效使用可以让学生们能通过音乐、图画或者OO等强烈的视觉和听觉冲击的素材对历史事件进行详细的描述，这样可以加深学生们对此知识点的印象，而且还能够提高课堂的教学效率。比如，我们在学习《三国鼎立》这节内容的时候，教师可以采用电视剧《三国演义》的主题曲的OO做为切入点进行导入，让学生们在音乐的伴随下去观看历史名人诸葛亮、曹操、刘备以及关羽等人的生动形象，这样也能让学生对课程学习有一个初步的印象，对他们后续的学习也有极大的促进作用，学生们的学习兴趣也会极大地得以提高，教学效率也会随之得到提高。提高初中历史课堂的教学效率，就是在有效的时间内将要教学的内容以一种高效的教学模式传授给学生们，让学生们在学习知识的时候，效率性更高，这就需要教师在教学时要要讲求效率，教学方法也要讲求效果。面对新课改，教师要及时地更改自己的教学理念，与时俱进，因材施教，尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法，以此来保证每一节课都是有效的，保证课堂教学的在、每一分钟都是有价值的！

初中历史教学建议

1、【摘要】历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其学科特点具有鲜明的“过去性”，昨天的东西难以重现在眼前，教学方法若不得当，容易失去历史的趣味性，无法发挥历史学科学该有的育人作用。因而历史教师采用科学合理的教学方法提高历史教学效果非常重要，唯有如此才能真正培养学生的历史素养，进而真正起到“以史明镜”之作用。

2、教学，教学，要提高教学效果，教师的教相当重要，尤其是初中生，正??于长知识长身体的关键时期，他们对教师的依赖性明显高于高中生。因而初中历史教学中，历史教师应认真组织教学，把把不能重演的历史现象再现于学生面前，同时调动学生主动性，使学生受到感染，让课堂教学变得生动活泼、形象鲜明，直接触发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。

3、备课不是我们通常所以为的光备教材，它包含两部分：一备教材，二备学生。备教材，，掌握相关的基本教学理论，提高自身理论修养。其次，要深挖教材，掌握基本知识，理顺事件的来龙去脉，将前后知识有效的结合起来，上课时做到有的放矢，特别是挖掘难点疑点，目前，中学教材理论部分内容不仅份量增大了，而且深度也有明显的增加，不少内容在学生掌握过程中容易形成难点疑点，这就需要教师在备课的时候，尽其所能地把它们挖掘出来，以便在课堂讲解时有针对性，“当堂解剖”，以减轻学生课后复习的负担。备学生，明确“为什么教”。，教师上课的目的是传授知识，使学生在课堂中能够有收获，掌握相关历史知识，从而做到了解历史、认知历史。其次，在上课之前就要明确通过此节课要培养学生什么样的能力，特别是在以前的教学过程中已经体现出某些方面不足能力，在教学过程中要引起重视。最后，教师要明确在教学过程中要给学生传播什么样的思想，树立什么样的人生观和价值观，能够对学生进行爱国主义教育。

4、在教学过程中，我们经常运用直观教具和生动的语言再现历史事件的一定情境，让学生从感性认识到理性认识历史事件的始末，以达到识记历史知识点。如在讲述“美国OO战争”一节时可运用挂图和叙述故事形式再现美国OO战争的'动态历史情境：把英国在美国OO前的美洲的十三个殖民地的地图挂出，叙述英国在美洲的殖民统治的建立和发展，以及当地经济发展和OO的情况。使学生形象地认识美国OO战争前的情景。，教师提出随着殖民地资本主义经济的迅速发展，英国的殖民统治越来越成为其障碍，面对这种情况，英国是否会放弃其统治，如果不，那么殖民地OO该如何解决这个问题？以此创设一个议论情境，组织学生讨论交流，引出OO战争的话题。再将OO战争的示意图挂出和对当时美国面临的国际和国内情况加以叙述，最后分析OO战争成功的原因和美国的最终建立。

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1、TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 初中历史教学现状 3 （一）课前教学 3 （二）课堂教学 3 （三）课后教学 4 初中历史简约化教学探索 4 （一）教学目标简约化 4 （二）教学思路简约化 4 （三）教学语言简约化 5 结语 5 参考文献： 6 ３总结 8 参考文献： 9 创建一个轻松愉悦的课堂氛围 9 初中历史教学要强化对学生创新思维的培养 10 重视观念的转变，树立科学规范意识 10 学习方式要多元化 11 完善体系，促进教学目标达成 11 参考文献： 12 [1]OOO.历史课程标准[S].201 12 参考文献： 15 1小组合作学习在实际应用中出现的问题 16 2提高小组合作学习效果的有效性措施 17 参考文献： 18 2情感教育在历史课堂上的重要性 19 3课堂中引入情感的意义 19 4情感充满课堂的重大作用 20 5结束语 21 参考文献： 21 搞要 22 关键字：初中历史；情境教学；素质教育 22 初中历史课堂采用情境教学的必要性 22 初中历史课堂运用情境教学的优势 23 理论知识具象化 23 课堂趣味性增加 23 促进学生全面发展 23 初中历史课堂运用情境教学的方法 24 善于利用多媒体设备 24 巧于创设问题情境 24 合理创设表演情境 25 结语 25 参考文献: 25 多媒体课件的制作原则 26 结合网络资源优势，激发学生学习兴趣 27 丰富教学内容，突破重难点 27 参考文献： 31