导读：如何撰写出满意的美术教育兴趣OO是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而OO的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本OO分类为美术教育OO，下面是小编为大家整理的几篇美术教育兴趣OO范文供大家参考。

中学美术教育兴趣培养对策OO

　　摘要：新课改的不断深入对中学美术教育提出了新的要求。想要教好美术，教师首先要培养学生的兴趣，使学生真正体会艺术学科的内涵，调动学习的积极性，提高美术水平。学生社团的创办，可以达到培养学生学习兴趣的目的。鉴于此，该文以学生社团为例，重点探寻中学美术教育兴趣的培养及价值，以供参考和借鉴。

　　关键字：中学美术；学生社团；学习兴趣；价值

　　中学美术教育质量在很大程度上受到学生兴趣的影响。中学生正处于爱玩的年龄阶段，如何在培养学生兴趣的前提下有效开展美术教学，让学生真正理解美术的价值至关重要。学校创办美术社团，可以充分激发学生的学习兴趣，提高学习美术知识的效率和文化素养。

　　一、相关概述研究

　　1.学生社团学生社团是由学生自发组织的、特殊的学习娱乐群体，社团活动主要包括学生的个性发展、能力培养以及兴趣参与等内容。中学学生社团形式较多，如书画社团、合唱社团、话剧社团等，这些学生社团的形成，一方面可以培养学生的学习兴趣，另一方面可以显著提高他们的艺术素养。美术社团可以达到美术学科教育的实质性目的。2.中学美术社团的分类中学美术社团主要是学生根据自己的兴趣和爱好自发组织的群体，也是学生认识和改造世界的重要实践活动形式。根据社团的功能性，可以将中学美术社团分为以下几类：第一，生活实践类。该类社团主要是将课堂知识运用到生活实际中，对于学生掌握美术内涵有着至关重要的作用；第二，个性类。该类社团是由学生的个人兴趣和爱好组织形成的，如书画社团、绘画社团等，这些美术社团可以进一步提升学生的美术素养；第三，竞赛类。竞赛类的学术性社团对学生的美术学习很有帮助，可以有效提升学生的自我学习能力。3.美术社团开展的意义以往的美术教育很少以学生为主体，学生的学习兴趣不大，最终影响了教育效果。而美术社团主要是由学生自发组织的，对于培养学生的美术学习兴趣有着至关重要的作用。学生在美术社团中通过自我管理和自我教育等方式，可以将学习兴趣与课程内容结合，这一方面提高了自身的学习兴趣，另一方面有效增强了社会适应能力。

　　二、中学美术教育教学现状分析

　　1.教学方法陈旧部分中学现有的美术教育的教学方法比较陈旧，没有注重学生兴趣的培养，更没有体现出学生的个性化发展。美术教育不同于其他理论学科，美术的艺术价值决定了其具有特殊性，以往的教学手段无法达到培养学生学习兴趣的目的，更难以提高学生的美术修养。而学生美术社团组织属于一种新型的教育模式，其实现了以学生为主体的自我教育和管理，可以达到培养学生学习兴趣和提高学生美术修养的实质目的。2.师资力量薄弱在现阶段教学过程中，我国部分中学将重点放在了理论学科中，对美术教育的重视程度不够高，师资队伍建设方面的投入较低，难以达到美术教育的目的。部分教师素质不高，不能有效引领学生学习美术，最终使一些学生丧失了美术学习的兴趣。师资力量的薄弱给美术社团的开展造成了一定的困扰。美术社团的开展需要美术教师的配合，如果教师的素质出现问题，会降低社团活动的效率。

　　三、中学美术教育兴趣培养对策

　　教师要想培养学生对美术学习的兴趣，就要重视美术社团的组织和开展，具体包括以下几方面内容。第一，创新理念。在美术教育中，教师应结合先进的信息技术辅助教育，同时提高学生的实践能力、培养学生的社会责任意识，这对于美术社团的创办有着重要作用，有利于达到培养学生美术学习兴趣的目的。第二，改进艺术社团活动。学校应分析、归纳艺术社团活动的优劣，全面改进艺术类社团活动的组织与管理方式，增加“互联网+教育”的社团组织活动的主题学习与实践指导。第三，组织专题培训活动。针对学生艺术社团活动的改进、育人功能的最大化等研究与实践的需要，学校要对教师、学生、家长与管理干部等开展社团活动提质增效的专题培训。第四，聘请专家指导。美术社团的开展和组织并不是盲目的，其本质在于培养学生的美术学习兴趣，最终达到提高学生美术综合修养的目的。因此，学校需要聘请专家有效指导学生，提高社团开展的有效性。第五，制订学生艺术社团活动质量与效率评价的科学标准。依据社团活动的主要内容和主要形式，结合美术课程的育人要求与立德树人的丰富内涵，学校要制定学生艺术社团活动的相关管理制度与评价标准，规范化指导与管理学生社团活动。第六，加强领导与管理。部分学生认为美术社团是娱乐性的，这种想法违背了创办社团的初衷。为了使社团实现真正的价值，学校要加强领导和管理，以进一步提高学生的美术素养。结语中学美术教育的根本目标是培养学生的兴趣，让学生领悟到美术学习的内涵。以往的教学手段尚达不到这一要求，而美术社团的组织可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。

　　参考文献：

　　[1]卢华.中学美术教育兴趣的培养及价值探寻.考试周刊，2018（31）.

　　[2]谭钦岱.中学美术教育的现状和对策.新课程(中学)，2015（11）.

兴趣教学在初中美术教育中的重要性

　　【摘要】兴趣是学习的基础和前提，也是主要动力。有位著名心理学家曾指出：教师不应企图将知识硬塞给学生，而应该找出能引起学生兴趣、OO学生的材料，然后让学生自己去解决问题。初中美术课是义务教学阶段的重要学科，是素质教育中必不可少的一门功课。它的美育功能是其它学科难以比拟的。它能提高学生的美术技能，陶冶他们的美术情操，带领他们去发现美、感受美、创造美，从而提高他们的综合素质。

　　【关键词】初中美术兴趣教学
　　美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。兴趣是入门的向导，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣，提高学生创造能力？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。
　　一、运用电化教学，激发学生的学习兴趣，创造良好的教学情境
　　美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味，如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施兴趣教学，增强教学效果。例如，在上《水彩风景画――桂林山水》一课时，通常采用的教学方法是同步演示法，即老师边讲边OO，此法直观性很强，很适合水彩画的教学。但由于学生的绘画水平各不相同，老师“断断续续”地示范、讲解、OO，画得快的同学想“开快车”，而画得慢的同学又因跟不上而显得手忙脚乱。针对这种情况，我先把这幅画的作画过程拍录好，并配上优美的音乐及解说，在进行同步演示前先放录像给学生看，让学生先看到了这幅画的作画全过程，使学生感到耳目一新。这样，画得既好又快的同学就可胸有成竹地作画，心里没底的同学也可跟着老师的示范慢慢进行。这样，既丰富了课堂的教学手段，又面向全体学生，使教学在张弛有致的和谐节奏中进行，创造了良好的教学情境。我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。比如在初一人物线造型的美术课上，当有老师要求作业画女同学头像时，总会有个别学生提出要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法，要求画男同学的可能觉得自己能画的更好；要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，能画象；要求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而应该给他们创作OO，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。
　　二、重视OO环节，优化课堂教学结构
　　OO是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导。OO在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课一般要求教师在15～20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20～25分钟是学生作业。所以，OO在美术课堂中所占的时间最多，教师需付出一定的精力。教师应根据本节课所授内容，善于启发学生的思维，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种兴趣状态，作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践，音乐用于OO环节，效果很好。通过音乐情景激发学生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。
　　“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师生硬的让学生只是去画画，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐OO学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如：在初二美术国画的课程中，因为教室条件OO，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，我们就可以用 vcd通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。
　　有的学校已经配备了多媒体教室，我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。
　　在教学中把音乐和美术有机地结合起来，以优美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的OO，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。