团论文网
团论文网
-
浅谈美术教育OO2400字_浅谈美术教育毕业OO范文模板
导读：浅谈美术教育OO2400字_浅谈美术教育OO应该怎么写？想要在毕业之前撰写出自己满意的OO，并不是想象那么简单的，而现在OO的写作规范要求也是特别多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的文献资料，本OO分类为美术教育OO，下面是小编为大家整理的几篇浅谈美术教育OO2400字_浅谈美术教育OO范文供大家参考。
浅谈美术教育OO2400字(一)：浅谈美术理论在高等美术教育中的地位OO 摘要：近年来随着国家对艺术教育的高度重视，让越来越多的学生加强了对艺术科目的学习。而美术就是其中学习人数众多的内容之一，现阶段美术的教育过程中又分为两大部分：美术理论和美术实践，但是在近些年的美术教育的发展过程中也存在着一定的问题，许多高校在进行美术教学的过程中，过于重视美术实践，对于美术理论则相对轻视。本文针对美术理论教学的发展现状以及相关的措施进行分析。 关键词：美术理论；高等美术教育；发展现状；分析 一、美术教育的地位 在进行综合素质教育的过程中，美术教育存着重要的意义，因为美术不仅能促进学生创新思维能力的提高，还会加强对学生审美能力、树立崇高素养等内容的培养，此外美术能力的提高，还会影响学生其他科目的学习[1]。所以说美术教育既能加强学生的学习能力，还会在美术教学的过程中让学生的审美能力、道德修养得到全方面的发展。同时美术教育又是一种专业的、创新的技能型教育，对学生各项思维能力的提高都有所帮助。因此美术教师在进行美术教学时，可以通过祖国风景、历史人物、现实场景等内容，让学生充分体会的历史变革、祖国的大好河山以及场景等内容带来的感悟。此外美术的理念、思維许多都源于生活，这些内容不仅能对学生的心灵、思想产生一定的影响，还会让学生在生活中真正感受到这些事物带来的意义。最后对于学生创作灵感的认知和理解，则需要学生通过不停的创作来提高自己的美术意识[2]。例如许多美术作品中都具有很强烈的爱国主义精神，这种爱国主义的体现不仅能对学生爱国主义精神的提高有所帮助，还会让学生体会到那些历史人物坚韧不拔、不屈不挠、奋不顾身的精神，这种也是美术教学过程中独特的优势，另外这对于学生内心的感受也会产生一种潜移默化的影响。 二、学习美术理论的意义 良好的美术理论学习不仅能让美术学习者在基础的理论学习中得到帮助，还会提高相应的创作能力、思维能力，所以说美术理论的教学有着十分重要的地位，而理论内容主要包括：美术创作、美术批评、美术史等内容。 （一）美术创作 而在一些西方国家，对于美术理论的教学则更加重视，更是将美术理论教育作为基础教育内容，许多西方的教育学家认为，美术理论不仅对人的审美能力的提高有很大的促进作用，还会让人们建立正确人生观，并且通过对美丽事物的观察和研究，让人们懂得发现美、鉴赏美、创造美。 （二）美术批评 美术批评则是人们通过对美术作品的分析和研究后对其做的美术评价，这种评价方式在美术中称为美术的批评，批评不仅存在主观的批评，还会有客观的批评，此外美术批评的学习还能提高学生审美鉴赏能力。 （三）美术史 美术史的学习能让学生在学习美术的过程中，更清晰的了解美术的起源、各地区美术的文化、以前、现在、未来美术的发展趋势和现状，这对于学生美术的学习有着很重要的帮助[3]。因为不同阶段的美术内容产生原因则大不相同，这就让学生通过汲取不同阶段美术内容后，可以形成自己的创作风格和思路。 三、现阶段我国美术理论教育的发展现状 当前我国的美术教育并没有得到很高的重视，许多学校中还是将美术科目放到辅助学科中，而且学校也默认了这种形式，认为学生的美术学习并不是这么重要，另外在学校中美术课程的安排也是十分“有趣”，美术课不仅是老师请假了，就是课被借了，久而久之学生也逐渐失去了学习美术的积极性。同时还有部分高校在进行美术教学时，只注重实践的绘画教学，对于美术理论知识的学习则被忽视，产生这种问题的主要原因是因为高校认为美术理论是基础的内容，这些内容在基础阶段的美术学习就应该让学生自行掌握，在高校中不用在进行基础理论知识的学习[4]。所以说，现阶段我国的美术理论教育存在着初级美术教育和高级美术教育的衔接问题，许多学生在进行绘画过程中，并不知道自己要在画中表达什么，对于画中的思想、思路都存在不清楚的状态，只会进行单独的模仿，这就让许多高校学生在进行作品创作时，无法给作品塑造灵魂。 四、发展我国美术理论教育的措施 为了更好的发展我国美术理论教学，可以从最基础的阶段做起。我国教育的基础阶段就是小学，而且小学期间已经有了美术科目。因此在小学进行美术学习时，可以在其中加入美术理论。同时应该做好小学美术、初中美术、高中美术直到大学美术各个阶段的衔接，这样才能保证美术理论教学的可持续发展。另外在大学期间进行的美术理论教学，需要美术教师将美术理论知识更加细化、更加深入，从而更好的将美术理论知识与美术专业知识相结合，让每一个学生对美术都有独特的理解，这对于学生陶冶情操和美化心灵都有重要的帮助，此外还能促使学生成为一个品德高尚和美术专业能力较强的人。最后对于美术教学的过程中，美术教师的作用不言而喻，教师作为学生知识的传递者和指路者，其专业水平和专业性都会对整体的教学质量和教学效果有一定的影响。因此在普及美术理论的过程中，也需要教师不断提高专业素养和专业能力，并根据学生的情况制定相关的美术教学目标，最终形成一个美术实践教学和美术理论教学的相结合的综合性美术教学，从而提高高校学生整体的美术质量。 五、结语 综上所述，随着我国对美术教育的高度重视，美术教育的发展得到更多的关注，这其中美术理论的教学就是为学生专业素养提升提供的保障。因此在高校的美术教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和接受能力进行教学内容和计划的制定，从而提高每一堂美术课程的教学质量，尤其是对美术理论知识的细化和普及，对学生美术专业知识的学习有着重要的帮助。因此本文针对美术理论在美术中的地位、意义以及当代美术理论发展的现状和相关措施进行分析，希望给相关高校的美术教学带来帮助。 浅谈美术教育毕业OO范文模板(二)：浅谈民族传统审美文化在初中美术教育中运用OO 摘要：民族传统审美文化能带给人们很好的审美感受，陶冶人们的情操。将民族传统审美文化应用于初中美术教育中，能提升美术教学的效率，丰富美术教学的内容。本文分析初中美术教学存在的问题，阐述民族传统审美文化的元素，探讨民族传统审美文化在初中美术教育中的应用策略。 关键词：民族传统审美文化；初中美术；教OO用 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-29-091 引言 传统的美术教学没有体现学生的主体地位，选择的教学内容比较局限，导致学生创作的作品缺乏应有的情境张力和创意，对培养学生美术素养造成阻碍。目前，美术作品的形式多样化，表达的情感和效果非常丰富，学生对这些美术作品进行鉴赏，能提升学生的美术素养。在初中美术课堂中，教师可以引导学生对民族传统审美文化进行探究，让其了解传统民族艺术的美感和表现手法，培养其以善为美的审美观，提升现代学生的审美情趣。 一、初中美术教学存在的问题 （一）教学方式未与时俱进 在初中美术课堂实际教学的过程中，因为美术课程并不作为升学考试科目，一部分教师认为只要进行正常地教学即可，没必要在教学中使用到当前新型的教学设备，学生无法从美术课程中找到具有吸引力的东西，自然就会失去学习的兴趣。虽然教师在实际教学中，通过动态、静态相结合的形式，将美术知识中的文字、图片、色彩等呈现出来，但是教师并没有紧随时代发展的脚步，仍旧沿用前期制作的教学课件进行教学，进而无法激发学生对新生事物探索的OO。 （二）课堂缺乏互动 一部分教师的教学理念不够先进，虽以新课标为方向，但在实施时，并未展现出教学的改进成效，在课堂上缺乏互动环节，使课堂呈现出单向传授知识的状态。学生不仅会降低对美术学科的学习热情，在课堂上也被动地等待知识的传递，不能达到好的教学效果。 （三）学生的学习意识不强 对于处在叛逆阶段的初中生而言，美术学科不是升学的关键考试科目，大多数学生和家长都认为美术课就是一门副课，对整体的升学成绩不会产生影响。所以，学生会将美术课作为休息的课堂，在课堂上不愿意学习，并且也不参与教师的教学活动。另外，一些学生对美术学科具有浓厚的兴趣，但却缺乏美术学科的学习动力，也没有总结自己在美术学习和鉴赏中遇到的问题，长此以往，学生的问题堆积得越来越多，对美术学科的学习动力也会持续下降，影响美术课堂的教学效果。 二、民族传统审美文化在初中美术教育中的应用策略 （一）文字的鉴赏 美术作品中有一些文字，因为我国的民族文字经过长期的发展，已经具有独特的美感，美术作品中的民族文字更具有独特的韵味。教师要引导学生对文字的排版和内涵进行鉴赏，充分提升学生的审美能力， 1.鉴赏文字的排版 美术作品通常会使用民族汉字元素展现民族的文化，并对美术作品最终呈现的效果产生极大的影响。美术作品中文字的排列和版面等设计都值得研究，而且其中蕴含着独特的美感。 2.挖掘文字自身的内涵 民族文字能体现出独特的内涵，并展现出民族的独特风俗习惯和伦理道德，因此美术作品中不同形态的文字能体现出独特的意境，学生面对不同的民族美术作品，能体会作品传达的情感。尤其是我国传统的书法美术作品，教师在对这类美术作品进行审美教学时，要让学生集中观察书法的抑扬顿挫，体会作者赋予作品的情感，能让学生对美术作品的主题意境有更鲜明的理解。 （二）图形的鉴赏 图形在美术中是说明性的视觉符号，设计图形的形态可以促进思维的形象化、视觉化。传统民族纹样图案历经千年的发展，具有典雅的风格和深度的内涵，比如佛教法器是连绵不断的绳结形状，没有开头和结尾，含有长久永恒的意思。现阶段很多美术作品能在视觉上带给学生不同的感受，传达出民族价值观与世界观，这种作品具有一定的内涵美，教师要引导学生进行鉴赏，可以提升学生的美术素养。 （三）色彩的鉴赏 成功的色彩设计，可以让美术作品具有生命力，可以感染观众的情绪。美术作品把传统思想和现代设计理念相融合，提升色彩的审美性与实用性。教师可以引导学生鉴赏美术作品中的色彩，研究美术作品中体现出主题的色彩元素，这样可以让学生拥有很多的传统色彩审美思维，有利于提高学生的美术鉴赏能力。 （四）布局意境的鉴赏 中国传统的布局强调变化中的均衡，美术作品的画面比较稳定，更符合学生的视觉习惯和审美观念。传统地审美提倡动静结合、情景交融、虚实相济，尤其是中国画、水墨画的布局，都特别生动，且具有韵律节奏，既拥有民族传统审美文化的内涵，也有笔墨的挥洒层次，将变化和层次结合在一起。 结语 综上所述，初中美术教学目的是培养更多全面发展的人才，培养专业的美术人才。在美术教学中融入民族传统文化，能萌发出学生对民族的自信，教师要意识到初中美术教学存在的问题，在初中美术教育中渗透民族传统文化，提升学生的審美能力。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
浅谈美术教育OO2400字_浅谈美术教育毕业OO范文模板
人参与 2022-08-17 23:00:25 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
-
站内搜索
-
随机文章
-
标签列表
-
-
最近发表
-
-
热门文章 | 最新文章 | 随机文章
-
-
最新留言
-
首页 论文知识 教育论文 毕业论文 教学论文 经济学 管理学 职称论文 法学 理学 医学 社会学 物理学 文献 工程论文 学位论文 研究论文
Powered 团论文网 版权所有 备案号：粤ICP备2022136924号-2统计代码
全站搜索