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会计继续教育OO范文整理（共2篇）
导读：关于会计继续教育的OO应该怎么写？对于第一次写OO的同学来说一定的摸不着头脑。本文分类为会计继续教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于会计继续教育的OO。
第1篇：加强会计人员继续教育的必要性与对策
作者：OO茹
安徽财经大学会计学院
摘要：近年来我国会计体系不断完善，对会计信息的要求越来越高，作为编制财务报表的会计人员责任重大。会计人员职业能力直接影响会计信息质量，加之现在技术设备更新速度加快、各种制度条例不断完善，对会计人员必要的继续教育要求并不过分。本文通过分析目前我国会计人员继续教育存在的问题与加强会计人员继续教育的必要性，进而探讨开展继续教育工作的对策，以供参考。
关键词：继续教育；问题；必要性；对策
一、引言
近年来，我国财政部愈发重视对会计信息质量的要求，在借鉴别国经验与国际会计准则规定的基础上结合自身发展需要不断完善，许多具体会计准则持续修订，逐渐趋同于国际会计准则，以保证准则的科学合理。另外，专门负责编制财务报表的会计人员的责任也十分重大。会计人员职业素养直接影响披露的会计信息的质量。随着信息技术的不断革新，许多操作系统不断完善，旧的核算方法被淘汰，对会计人员的职业能力要求更高。因此，加强对会计人员必要的继续教育要求并不过分。
二、我国目前会计人员继续教育存在的问题
目前我国会计准则还处在不断完善阶段，许多规定比较粗略，有些已经颁布的细则落实却并不理想。以国际会计准则比较为例，国际会计准则从技术胜任能力领域、职业技能领域、职业价值观和道德与态度领域三个方面规定了职业会计师未来学习效能的要求，并规定会计师需要获得18个职业胜任能力的82个学习成效，以此敦促职业会计师经过初始教育之后继续接受职业教育。相比之下我国会计教育准则，目前仍处于探索构建阶段，各方面规定都不太健全，对会计从业人员的素质要求没有那么细致，对加强会计人员继续教育工作的要求，并非强制的，对会计师未来学习效能的规定也比较宽泛。因此，在我国会计从业者对接受继续教育的意识不太强烈，另外在我国，对会计人员进行继续教育工作的培训机构并不健全，培训机构里的师资力量配置大多也不太专业，使得培训机构整体的影响力不太大。综上，目前会计人员继续教育存在的问题主要是我国会计教育准则对会计师继续接受教育的相关规定并未健全，仍需完善；我国会计从业者参加继续教育的意识淡薄，主动性不强；OOOO机构规模、体系、制度不完善，不能提供更专业的培训课程。
三、会计人员继续教育的必要性
(一)趋同于国际会计准则的需要
根据最新修订的国际会计教育准则，会计师在入行之前需要掌握的知识技能与职业价值观包括财务报表OO业务合伙人、实践经验、专业技能和胜任能力评估、职业价值观与职业道德等方面的素养，并且在未来的职业生涯中必须需要获得82个学习效能。因此职业会计师在接受初始职业培训以后仍需要继续学习。我国近年来借鉴别国经验与国际会计准则的规定，逐渐趋同于国际会计准则的相关规定，对于会计教育方面确实存在一些OO尚未弥补。因此，结合我国会计人员再教育存在的问题，未来从体系上完善与落实继续教育的工作成为完善我国会计体系的必由之路。
(二)适应会计制度的需要
近年来，我国会计准则在借鉴别国经验与国际会计准则相关规定，不断改进，逐渐与国际会计准则趋同，许多具体的会计准则在不断修订的过程中更加科学、合理、实用。从长远来看，制度的完善修订必然有利于更好地引导本行业的发展。但从短期来看，在修订的过程中不可避免地会出现会计制度过渡阶段青黄不接、旧的核算模式不适应新规定的情况。这时会计人员为了顺利继续进行会计工作，必须迅速调整，通过及时的学习完善自身职业技能与素养。
(三)技术革新的需要
随着互联网等信息技术的进步，财务OOOOO操作系统正逐渐取代传统纸质版、人工核算的方式。目前许多企业的财务会计逐渐采用专门的会计系统编制报表，但各个公司使用的系统不尽相同。即使是同一家公司的产品，为了防止自己的产品被淘汰、提升自己的竞争力不断更新，不同产品的操作方式也不尽相同。技术的日新月异使得会计从业者必须随时做好学习、适应新的规则和新的操作系统的准备，这在一定程度上给职业会计师施压，促使他们主动接受再教育。
四、加强会计人员继续教育工作的对策
(一)增强会计人员参与继续教育的主动性
1.企业单位应重视会计继续教育的工作，敦促会计从业者积极参与培训。相关企业领导可以将会计人员每年参与培训的时间与效果纳入工作绩效考核的范畴，加大对会计人员在继续学习进修的支持与奖励力度，从而激励本企业的会计人员参加培训的积极性。另外，企业也可在招纳会计人员的时候有意识地选择技术过硬、综合能力较强、职业知识较好、接受了最新OOOO的应聘者，无形中显示自己的观点，进而引导应聘者为提高自身竞争力而继续学习提升自身实力并且为已入职的人员敲响警钟，未雨绸缪，只有与时俱进才能不被淘汰，不被取代。
2.会计人员自身应保持对知识的渴望，做好随时学习的准备。现代科技更新日新月异，应用于会计工作的系统软件更是层出不穷，各大研发公司的竞争压力不言而喻，因此都加快了研发的步伐。同时，不同的系统软件操作的方式可能不同，同一系统在更新升级以后也可能给操作人员带来不必要的麻烦。另外，我国财政部近几年对具体会计准则的修订的范围虽比较集中，但已修改的部分对会计工作的开展仍会带来不便。因此会计人员为更好的展开工作，应及时参加培训学习，掌握最新的知识技能，了解最新的规定制度，提升职业技能。
3.财政部现已下发新的《会计专业技术人员继续教育规定》，指导对会计人员继续教育工作。接下来OO应监督会计行业在这方面的实际落实情况。OO可以制定相关惩戒措施，对忽视相关规定的单位和个人予以不同程度的处罚，目的在于引导各单位和个人重视会计继续教育工作。另外，介于我国会计领域从业者接受教育程度普遍不高的情况，财政部应及时调整会计行业入行门槛，提高业内整体综合实力，为未来继续教育工作的顺利展开奠定基础。此外，OO应加强宣传工作，通过营造良好的学习环境，提高整个会计行业对继续学习工作的重视程度。
(二)完善培训机构体系
目前我国职业培训机构体系尚未完善，培训机构管理混乱，需要在以下几点进行改善：
1.随着互联网经济的发展，许多行业开始与互联网合作，改变了传统的运营模式。对于从事教育的培训行业，可以抓住这一机遇，在开展实体课程的同时可以推广线上网络教学。另外，为了弥补网上教学师生沟通交流的不便，培训机构应加快对系统软件的开发，开通师生互动以及答疑平台，尽可能减少远程教学带来的不便。通过这一途径，学员参加培训、获得知识的方式变得灵活多样。而且参加继续教育的学员大多是在岗职工，业余休息时间有限，用来学习提高的时间更是难得，线上教学的推广就可以为这类人员提供便捷的学习方式，大大降低了学习成本并且也方便了学员根据自身需要合理选择课程进行学习。此外，各大培训机构应重视网络监督，对存在明显OO、刷课等行为的学员应及时予以批评教育，纠正其态度不端的问题，引导其尽快进入正常学习状态。
2.培训机构应尽快建立健全专业培训体系。一方面，培训机构应端正做教育的态度，明白自身的职责所在，不应抱有侥幸心理，忽悠学员，见好就收。培训机构应建立一支属于自己专门从事职业教育培训的师资团队，确保师资力量的稳定，保障学员可以持续接受高质量的教学。同时培训机构必要时应聘请业内专业人士指导工作，组织师资团队定期学习充电，在教学、职业技能等方面提高老师们的专业素养，确保学员可以学到最新的知识。同时，培训机构应增加教学内容，增强培训的实用性。会计作为经管类的学科，在从事会计工作的过程中涉及的知识并非局限于会计学一门专业。机构应合理扩充教学范围，提高学员的综合能力。另一方面，“无以规矩，不能成方圆”，培训机构应加强内部的管理，制定有效合理的管理机制。对学员学习成效的考核中应严格把关各个环节，制定相应的奖励与惩罚机制，敦促学员认真完成教学任务；对教师也应实行严格的绩效考核机制，将学员实际学习情况以及反馈的教师授课情况作为考核内容，在一定程度上激励教师认真对待教学内容、对每位学员负责。
五、结语
为了促进我国会计准则的进一步发展，推动我国会计准则与国际会计准则趋同，OO、各用人单位、个人都应积极行动，支持会计继续教育工作的顺利实施。
第2篇：基于新常态下会计教育培训创新探讨
作者：张锐
深圳账通教育发展有限责任公司
摘要：社会不断发展，会计人员管理环境不断更新，重视并强化会计专业技术人员继续教育工作具有的意义越来越重要。本文主要围绕新常态背景下，如何开展有效的会计教育培训创新展开探讨，其中，针对相关创新操作开展的意义及思路进行了简要分析，以期为推动会计教育培训的发展做出一些贡献。
关键词：会计教育；培训创新；创新策略
新常态背景下，会计事业的发展迎来了新的机遇，相应的工作手段及模式发生了颠覆性的变化，此类变化必然会促使会计发展战略、价值观等也出现一系列变化，对会计人员的道德观念及思想等带来的挑战势必也会越来越多。实际进行会计教育培训创新过程中，强化职业道德教育十分重要，并应将其纳入相应培训的基础内容中。针对会计人员开展的职业道德教育需要将促进其个人道德素养作为中心，不应只重视对其开展高质量的知识理论及专业技能培训，也应注重引导其形成优良的道德品质。基于此，相关培训机构可加设责任感、哲学等思想教育类课程，经由基础的道德教育出发，循序渐进的促使道德观念及责任意识等融入到各会计人员的生活及思想当中[2]。
一、会计教育培训创新思路分析
(一)创新培训内容
开展内容创新操作的主要目的为扩宽学员的选择空间，在有效保证内容规范性及合理性的基础上，采取科学的方法，将会计教育培训的专业性突显出来，以满足市场经济发展需求为基础，制定出实用性及综合性均较高的培训课程[1]。
(二)创新培训理念
开展培训理念创新操作的过程中，待确保教学内容设计有效以后，需要以长远发展角度进行思考，将培训的方向引导向更多的行业。现如今跨界模式的应用越来越广泛，实际进行会计教育培训的过程中，对其加以有效应用，不仅有助于提升培训实效性，且有利于推进教育培训现代化发展进程。
(三)创新培训方式
为了大幅度降低甚至消除会计教育培训过程中出现“一锅烩”“一般粗”等问题的可能性，在开展培训模式设计操作的过程中，可针对培训手段开展合理分类，使其以多种类型和层次的形式展现出来，且不断趋于更多方向和领域发展，具体开展培训过程中，就相应行业工作中不足的部分，可基于企业及单位的实际层次和特点等对开展有针对性的专题培训操作。
二、新常态下会计教育培训创新有效策略
(一)创新课程设计
1.推动课程体制OO
会计专业课程体制的创设应注重将相应的人才培养目标作为中心，将促进学生职业创新能力提升作为重点内容。同时，在设计专业课程的过程中，有效融合岗位技术。例如，对会计岗位开展层次划分操作，使其以高级、中级、初级三个层次呈现出来，开展相关专业课程设置的过程中，根据各层次特点，有针对性的设计课程的难度和类型，有助于更好的发挥培训实效性。此外，可将课程讲授体系划按照岗位层次进行划分，具体可分为高级岗位、中级岗位及基础岗位三种，同时开展有针对性的能力及知识体系设计操作，有助于达到有效提升会计人员职业能力的目的，且有利于加快新型会计课程体系的构建脚步，培育出更多优秀的会计人才。
2.强化职业道德教育
(3)Al2O3：1～3质量及分子14.71、144，15.82、150，13.82、135；4～6质量及分子18.99、186，14.07、183，15.66、156；7～8质量及分子17.07、168，11.31、111；
3.推进跨专业教育进程
时代始终处于不断进步和发展的过程中，单一知识结构现如今已经无法满足经济发展需要，对于跨领域及跨专业人才的需求不断趋于旺盛化。新常态背景下，会计人员倘若依旧单纯依照专业技能开展相关工作，发展必然会受到OO，想要跟上时代的发展脚步，会计人员就需要在有效掌握相关专业技能及知识的基础上，拥有开拓的事业、现代化的思想以及创新的观念。为了更好的满足新常态现实需求，各教育机构有必要对如何有效开展跨专业教育提起高度重视。具体而言，各机构需要在开展各种基础类专业课程的同时，合理加设一些心理学、环境经济学、战略管理及国际商务等课程。并可以将其中的环境降级管理当做会计教学培训创新重点内容。
随着国家开展的企业披露环境信息推进进程的不断深入，开展有效的企业环境经营，坚持走可持续发展道路的重要性越来越高。经由充分发挥环境经济学教育培训实效性的方式，可引导各会计人员更好的学习和了解到更多的环境会计计量与核算的方法，促使其更为深入、有效的理解各种环境问题和经济增长间存在的关系。同时，经由跨专业课程的课程，也有助于大幅度提升各会计人员的综合素质，照比传统会计人员来讲，经过培训的人员普遍具有更为优良的创新能力及职业素养。
(二)创新培训渠道
第一，对当地资源加以充分利用，重视提高面授次数。具体而言，应重视对相应区域各教育资源加快充分利用，支持相关的面授培训班的组织和开办。第二，有效发挥网络资源实效性，开展高质量的网络培训操作，经由创建网络培训平台的方式，将网络于社会资源分配和设置中的集成与改良实效性充分发挥出来，有效调动各会计人员的学习兴趣[3]。
据相关研究表明，理念和知识更新的速度通常快于课本、学习资料等的更新速度。现如今国外开展会计人员教育培训操作的过程中，通过有效创建网络资源共享平台，并将培训相关的练习题、文献、案例等上传至平台上，供参与培训的会计人员自主浏览和下载，以便于更好的满足各会计人员的现实学习需求。基于此，各培训机构也可以通过上述方式，创建相应的网络资源共享平台，促使各会计人员均可以及时、充分的了解到相关的理念及政策，对更好的发挥培训实效性存在积极影响。
(三)创新培训人员队伍建设
为了更充分的发挥会计教学培训有效性，针对培训人员开展综合素质及专业能力提升操作存在较高必要性。新常态背景下，具体开展各环节会计教育培训操作的过程中，各培训人员不仅需要积极优化自身培训理念，也应注重创建起完善的教育培训体系，通过有效的学习促进自身综合素质大幅度提升。具体而言，第一，应注重积极学习国际上的优秀会计知识。OOOO人员应重视形成专业化的会计工作思维，积极学习和了解最新的会计行业相关的职业技能及知识理论，对新常态背景下的会计行业的OO和变化进行有效分析，促使自身教育培训水平大幅度提升，有助于更好的满足新常态需求。
第二，积极跟随时代发展脚步。新常态背景下，创新驱动型经济的发展脚步不断加快，想要促使会计人员核心竞争力提升，有必要重视针对其开展有效的创新思维培养操作。基于此，各培训人员实际进行会计教育培训的过程中，需要对优化教学思路和理念提起高度重视，积极改良传统实效性较低的教学观念和思路，注重创新教学情境，以达到有效调动会计人员学习积极性，培养其创新思维的目的。
三、结束语
综上所述，针对会计人员开展教育培训，旨在引导其更充分的了解和掌握相关的知识理论及技能，有助于弥补人才存在的不足，促使其创建其更为完善、科学的知识结构，对提升会计人员整体文化水平及素质存在积极影响。同时，对会计人员开展针对性及实效性均较高的思想教育操作，对促进其职业道德素质及心理素质也具有积极意义，有助于其更好的满足新时代发展需求。
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会计继续教育OO范文整理（共2篇）
人参与 2022-09-11 11:52:20 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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