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法律面前人人平等800字

平等话题的议XX800

女性主义XX提纲

建立平等和谐的师生关系

法律面前人人平等800字

1、不同的是前者强调的是法制原则与本源属性；后者强调的是法制人本概念与每一个公的享有的权利与义务。一个是法定平等是无条件的司法原则，一个是把这种平等承赋给每一个公民个人。

2、法律是由享有立法权的立法机关（全国XXXXXX和全国XXXXXX常务委员会）行使国家立法权，依照法定程序制定、修改并颁布，并由国家强制力保证实施的基本法律和普通法律总称。包括基本法律、普通法律。

3、“法律面前一律平等”一般指法律实施上的平等，不包括立法上的平等。主要内容有：所有公民平等地享有权利和平等地履行义务；在我国，任何公民都受宪法和法律约束，不允许有超越法律规定的任何特权；所有公民在司法上一律平等，即实施法律、执行法律和使用法律上平等；法律面前人人平等是指法律赋予公民权利能力上的平等，同等条件下公民具有获得相同权利的资格，并不表示行为能力上的平等。可见，法律面前一律平等只是法律范围内的平等，并不是事实上的平等。 以中国法律为例（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律所规定的义务；这条讲的是，只要你是中国公民，你就能享受法律规定的权利和义务，没有任何人或单位可以剥夺（法律规定的除外）（2）公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何违法犯罪分子逍遥法外。这条讲的是只要你是中国公民，那幺你的合法权益就受法律保护，没有特殊性。侵犯其他人的合法权益必然要依法予以追究。（3）在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚 这条所说的是不论你是什幺身份地位等等，都不能强迫公民承担法律以外的义务。

4、（1）公民在法律面前一律平等，是指法律实施上的平等，不是指立法上的平等。因为，我国的法律只能反映和体现工人阶级与广大XX的意志、利益，不能反映敌对分子的意志和利益，所以，在立法过程中不能对敌对分子讲平等。否则，法律就不能成为打击犯罪、维护社会XX、保证XXXX顺利进行的有力XX。但在法律的执行过程中，对所有公民都是平等的。

平等话题的议XX800

1、平等是与生俱来的，是上天对人性的关怀而赐予每个人的礼物。每个人一出生就与他人平等，不分地位，不分贵贱，不分种族，即使有任何差别。是平等让人与人之间存在公平的待遇，是平等让人拥有了追求幸福的权利。一架飞往纽约的飞机上，一位富有的中年白人妇女被安排坐在一位黑人旁边。她...

2、人格没有高低贵贱之分，都是平等的。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利，发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。1959年10月26日，在全国

3、缅怀马丁·路德·金先生? 虽然林肯100年前已经在美国废除了奴隶制度，1955年黑人仍普遍被视为二等公民。美国黑人不仅不能XX，而且也不能和白人就读同一所学校或在许多餐厅里一起用餐。美国黑人痛恨这种不平等待遇，但多数人X耐下来，直到一个叫罗莎·帕克的黑人妇女做了件不可思议的事：她在...

4、交通部长XX行驶(公平拒绝特权)法国XX两位部长曾被发现在一条乡间公路上XX行驶。这两位部长分别是交通部长德罗比恩和负责管理交通执法的内。政部长萨尔科奇，他们所乘的轿车分别以98公里和103公里的时速在一条最高限速每小时70公里的路上飞速行驶。据悉，他们都是赶去参加法国第一部自动...

女性主义XX提纲

1、本部分主要论述美国女权运动的历史，主要阐述运动中的平等追求，即以平等为基点来回顾女权运动，即对女性平等权在女权运动过程中所涉及到的各种领域进行说明，以形象地说明女性平等权的具体实际内容，以对女性平等权有直观的认识！

2、本部分主要是指平等的两性关系才能使两性的地位真正得以平等，歧视方能削除。不平等是导致其它种种男女差异的基本原因和源泉，女性只有真正享有了平等权，其方可享有其它的诸多权利！其它权利中，重要的有XX权利和社会经济权利，而XX权利中当以选举权为重，财产权利中当以就业权为重，故而需论述平等的选举权和就业权，且此二者亦是美国女权运动中所争取的基本权利和重要权利，而此两者之重要需使之另辟一部分来写，即第三部分。

3、本部分写第二次运动浪潮和《平等权利修正案》及其世界影响，可包括案例及其分析、影响和结果，当然还包含中国宪法中的相关规定，以及可能的相关国际条约中的内容，同时于此，可带写以平等为基础的女性事业的发展

建立平等和谐的师生关系

1、随着4+4n教学模式的进一步深化和具体化，我们越来越清楚地认识到这一新的教学模式的重要性和实用性。其中，在“交流研讨”这一环节中，经常付诸实施的是“师生交流”。既然师生交流如此重要，那么怎样进行师生交流呢？怎样的交流才最行之有效呢？

2、那时，学校叫我去接新的一届初三毕业班，当时我对这一届学生一无所知，但凭我的经验，已经初三了，什么都比较成熟了，一个跟学生一点儿感情基础都没有的老师，不可能凭指手画脚，吹胡子瞪眼能让学生心服口服，于是我设计了第一堂师生交流课――“我和你”，我的原则是学生XX发言，畅所欲言，介绍自己也行，畅谈理想也行，提出问题也行……当我简单介绍完自己，说明来意，整个课堂便活跃起来，学生交头接耳几分钟后，我开始担当起主持的角色，那节课上完后，我没想到会那么成功，几乎所有的人都发言了，有的一次又一次补充，虽说有些吵闹，可在那以后，也就是正式讲了课，正式留了作业，正式批评学生作业不清楚了，听课不专心了以后，再想有那样群情激奋的课堂，就再也找不到了。

3、那节课，我是真心想在学生心目中形成一个印象，让他们觉得我和他们平等，我是为他们服务的`，今后不必拘束，不必心怀戒心，初三不可能再有时间等待观望一个老师是否可以接近，一个老师有什么样的脾气，时间不等人，一定得马上顺利师生交流。老师和学生坐在一个平台上，学生能够平视老师，不必仰望。

4、教师的职业自然是高尚的，但教师也不要把自己的身份摆得至高无上，让学生觉得你高深莫测、高不可攀，造成不敢把心里话向你倾诉，不敢在课堂交流时越雷池一步，导致作为教师也无从获悉学生的真情实感，具体学情，不能真正为学生的自主学习、自主探究奠定基础。