团论文网
团论文网
-
摘要：铜产品的质量控制和研发创新离不开现代材料分析测试技术的助力，材料分析测试技术课程是江西理工大学先进铜产业学院材料专业的一门核心课程。基于此，通过阐述该课程在先进铜产业学院教学中存在的主要问题，提出以先进铜产业学院建设目标为导向的材料分析测试技术课程教学改革思路和方案，旨在提高课程教学质量、增强学生学习效果、提升符合铜产业发展需求的人才培养质量。
关键词：材料分析测试技术；本科高校；产业学院；教学改革
新一轮科技革命与产业变革带来的人才新需求，孕育了现代产业学院这一新型高校办学机制。2020年7月，教育部与工业和信息化部联合印发《现代产业学院建设指南（试行）》，旨在以区域产业发展需求为牵引，面向行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校，建设若干与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的现代产业学院[1]。在此背景下，江西理工大学、鹰潭市人民政府和江西铜业集团有限公司“校政企”三方合作，共建先进铜产业学院（首批国家级现代产业学院），旨在培养适应和引领铜产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才。
自首批国家级现代产业学院启动建设以来，产业学院建设模式、课程教学改革研究等受到了教育界的广泛关注[2-5]。课程教学改革研究是产业学院建设的核心内容之一，对于扎实推进新工科建设和提升人才培养质量具有重要作用。材料分析测试技术课程是江西理工大学先进铜产业学院材料专业开设的一门专业必修课程，其作为前沿性、综合性、应用性较强的课程，对于培养学生的工程素养、科学思维和创新能力，尤其是培养科技发展与社会进步迫切需要的高素质铜产业人才有着不可替代的作用。本文以产业学院建设目标及课程教学中存在的问题分析为基础，提出本科高校产业学院模式下的材料分析测试技术课程教学改革思路和方案，以期为其他本科高校产业学院的课程建设提供参考和借鉴。
一、材料分析测试技术课程教学中存在的主要问题
材料分析测试技术课程是江西理工大学先进铜产业学院针对材料专业学生开设的一门专业必修课程，主要包括X射线衍射与电子显微镜两大方面，重点介绍材料微观组织结构表征分析的基本原理、设备组成、检测过程、数据处理、结果分析和典型应用等。目前，材料分析测试技术课程教学中存在的问题主要包括四个方面。
（一）课程知识体系与人才培养和产业需求不够协调
在先进铜产业学院建设初期，材料专业招收专升本学生（学制2年），而该课程原有知识体系面向材料科学与工程学院材料专业的普通本科学生（学制4年），过于强调全面性和系统性，与先进铜产业学院现有人才培养方案不够匹配。此外，原有课程知识体系与现代铜产业需求不够协调，课程内容如X射线的性质、电子光学基础、复型技术等，与铜产业科技进步和发展趋势脱节。
（二）课程理论与实践结合得不够紧密
在先进铜产业学院建设初期，该课程授课教师依托于材料科学与工程学院的师资队伍，缺乏铜行业背景和铜产业工程实践经历，无法将课程知识体系直观生动地传授给学生，易使学生对课程内容的理解停留在理论层面，对仪器设备及其操作流程缺乏感性认识，从而导致学生难以将理论应用于实践，学习的积极性和主动性不高。
（三）课程实验教学所需仪器设备紧缺
材料分析测试技术课程实验教学所需的仪器设备主要有X射线衍射仪、扫描电子显微镜和透射电子显微镜等，均为大型仪器设备。高校大型仪器设备采购周期长、成本高，且往往向重点学院特色优势学科倾斜。先进铜产业学院因“铜”而生，坐落于江西省鹰潭市，无法共享校本部大型仪器设备资源（校本部位于江西省赣州市），导致课程实验教学所需仪器设备资源非常紧张。
（四）思政元素融入课堂教学效果较差
课程思政和产业学院的建设目标均特别强调职业素养培养和思想价值引领，专业课程教学是实现课程思政和产业学院建设目标的主要依托。材料分析测试技术课程的前沿性、综合性、应用性较强，与思政元素有机融合较难，思政教学的实效仍有待进一步提高。
二、材料分析测试技术课程教学改革思路
（一）教学改革必须与现代铜产业需求相适应
现代产业学院是高校联合地方政府、行业企业等共同建立的产业人才培养基地，是以产业发展需求为导向、培养产业未来所需人才、服务产业高质量发展的新型办学组织。先进铜产业学院人才培养的关键在于所培养的学生是否能满足铜产业高质量发展的需求。教学改革的根本目的是提升产业人才培养质量，促使人才培养与现代铜产业需求相适应。
（二）教学改革应充分利用地方政府和行业企业资源
先进铜产业学院按照“专业共建、课程共创、人才共育、师资共享、资源共享”的“校政企”三方合作新模式办学，以充分发挥高校与地方政府、行业企业等多方办学主体的作用，实现三者的耦合协调、一致发展，培养铜产业未来所需人才。材料分析测试技术课程的教学改革应以产业学院建设目标为导向，充分利用地方政府和行业企业资源。
（三）教学改革应因材施教，发展学生特长
材料分析测试技术课程的教学改革应因材施教，发展学生特长。专升本学生通常具有更强的动手实操能力，但其知识储备相对不足、学习能力相对较弱。学生是教育的主体，先进铜产业学院材料专业的课程，不能单纯将课堂从材料科学与工程学院照搬过来，而是应以学生为中心，根据学生的生源情况和学习特点开展针对性教学，提升学生的学习效率。
三、材料分析测试技术课程教学改革方案
（一）优化知识体系，符合产业人才培养需求
课程知识体系的改革必须符合铜产业人才培养需求。基于此，材料分析测试技术课程改革应从课程知识体系着手，优化课程知识体系，赋予课程知识体系丰富的铜产业内涵，培养学生的工程思维、实践技能和工匠精神。
首先，将与铜产业关联较少或没有关联的课程内容移出教学大纲。其次，将铜产业最新研究成果和工程实践经验凝练后融入课程的理论教学与实践教学，让学生近距离接触铜加工领域分析测试技术及应用的最新研究进展。例如，在教材一样的情况下，对于理论性较强且与铜产业关联较少或没有关联的课程内容，如X射线的性质、电子光学基础、复型技术、电子探针显微分析实验等，从教学大纲中删除，如表1所示。
（二）赴企实践锻炼，理论付诸产业实践
作为面向产业高质量发展与区域经济社会发展需求的产业学院，其人才培养质量取决于师资队伍整体素质。本科高校专任教师普遍缺乏行业背景和产业工程实践经历，在教学中普遍存在重理论、轻实践的现象，难以将课程知识体系直观生动地传授给学生。因此，先进铜产业学院专业课程教师必须具备一定的铜产业工程实践能力。
江西理工大学可依托铜产业学院这一平台，引入行业和企业资源，共建校企联合实验室和工程实践基地，助力课程教师工程实践能力的培养。例如，课程教师赴鹰潭市铜加工企业（如江西铜业、凯安新材、中臻铜业等）进行“脱产式”学习，深入车间一线，应用所学理论知识与企业工程技术人员一道解决生产中遇到的技术难题，做到零距离实践锻炼。通过赴企实践锻炼，进一步提高课程教师的工程实践能力。
（三）推动“校政企”融合，缓解设备资源紧张难题
先进铜产业学院作为新成立的产业学院，大型仪器设备紧缺，课程实验教学所需仪器设备资源非常紧张。充分发挥高校与地方政府的协同优势，加强区域教育、科技等资源的统筹和部门之间的协调是解决这一难题的有效途径。
通过与鹰潭市人民政府对接，推动国家铜及铜产品质量监督检验中心和鹰潭市综合检验检测中心等单位的大型仪器设备向先进铜产业学院开放共享。例如，利用国家铜及铜产品质量监督检验中心的扫描电子显微镜，让学生开展铜产品表面缺陷研究（扫描电子显微分析），分析表面缺陷产生的原因；利用鹰潭市综合检验检测中心的X射线衍射仪开展X射线衍射分析实验，得到典型铜合金的X射线衍射谱，计算出铜基体的晶格畸变状态，将铜基体晶格畸变程度与合金电导率直观联系起来，激发学生学习材料分析测试技术的兴趣。通过校政融合，可有效缓解设备资源紧张难题，既满足学生对高端仪器设备的好奇心，也进一步提高学生的动手实践能力。
（四）挖掘思政元素，有机融入课程教学
在掌握国内外材料分析测试技术与设备发展趋势的同时，全面总结铜产业思政育人案例，深入挖掘思政元素，有机融入课程教学，确立价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学目标，培养学生的爱国主义精神、社会责任意识和个人修养，使其立志成为一名“热爱国家、勇于担当、善于作为”的高素质铜产业人才。例如，将铜产业龙头企业的发展历程和代表人物作为课程思政教育的基本点，使学生充分理解个人发展和产业发展与基本国情、综合实力、国家战略之间的辩证关系，激发学生的责任感和担当意识；以现代材料分析测试技术与设备的发展（如原位表征技术与设备）推动铜产业高质量发展为创新点，引导学生理解材料分析测试技术在现代铜产业发展中所起的关键作用。
综上所述，在本科高校大力推进产业学院建设的新形势下，开展和深化材料分析测试技术课程教学改革，已成为影响先进铜产业学院培养高质量产业技能人才的关键因素。材料分析测试技术课程组在知识体系优化、师资队伍建设、“校政企”融合发展和思政元素挖掘等方面进行了大胆探索和尝试，取得了一定成效，为先进铜产业学院的建设奠定了基础。
参考文献：
[1]教育部办公厅工业和信息化部办公厅关于印发《现代产业学院建设指南(试行)》的通知[EB/OL].(2020-07-30)[2024-03-06].
[2]夏积仁.现代产业学院建设的模式、特征及有效路径[J].宁波工程学院学报,2022(2):104-110.
[3]林健,耿乐乐.现代产业学院建设：培养新时代卓越工程师和促进产业发展的新途径[J].高等工程教育研究,2023(1):6-13.
[4]冀宏,张扬,朱益波,等.产教融合课程的理路与实践:以常熟理工学院行业课程建设为例[J].高等工程教育研究,2022(4):70-76.
[5]王尧,周小龙,孙雪梅.以现代产业学院建设为导向的课程改革研究:以“机电传动控制”课程为例[J].教育教学论坛,2023(27):65-68.后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
本文标签：
以产业学院建设目标为导向的教学改革—以材料分析测试技术课程为例论文
人参与 2024-10-30 10:53:18 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
-
站内搜索
-
随机文章
-
标签列表
-
-
最近发表
-
-
热门文章 | 最新文章 | 随机文章
-
-
最新留言
-
首页 论文知识 教育论文 毕业论文 教学论文 经济学 管理学 职称论文 法学 理学 医学 社会学 物理学 文献 工程论文 学位论文 研究论文
Powered 团论文网 版权所有 备案号：鄂ICP备2022005557号统计代码
全站搜索