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摘要：剪纸被誉为我国古老的民间艺术瑰宝，被联合国教科文组织认定为世界级非物质文化遗产。这种源远流长且独具匠心的艺术能在观赏过程中，给人们以强烈的视觉冲击力及独特的美学体验。在中学教育中，做好学校剪纸社团建设，能够为具有同样兴趣的中学生们提供一个能够汇聚一堂的机会和环境，更加深入探求和领略我国博大精深的民间艺术瑰宝——剪纸艺术。推进学校剪纸社团的建设与教学工作，也能够让中学生更熟练掌握剪纸技巧，有助于丰富学校教育内容，构建一个良好的校园文化环境，帮助同学们更好地感受地方民间美术，对培养学生综合素质意义重大。文章就分析和探讨了中学阶段，学校剪纸社团的建设与教学的相关问题，期望能够更好地促进中学阶段学生们综合素质的提升和发展。
关键词：中学教育；学校剪纸社团；建设与教学；思路探索
剪纸社团在中学校园当中，其定位在于培养学生对于剪纸艺术的爱好与兴趣，锻炼并提升学生手指以及双手的灵活度与协调性，对学生耐心和细心品质进行塑造，并进一步提升学生实际操作技巧及实践能力，为广大中学生提供一个展示个人才华，展现精美绝伦剪纸艺术技巧的广阔舞台，对营造丰富多元的校园剪纸文化氛围有着重要的推动作用。学校方面，在开展相关社团的建设和教学中，应进一步重视培育学生的审美观念与艺术素养，坚守传承与弘扬民间剪纸艺术这一重要使命，做好对传统文化瑰宝的继承和发扬。通过剪纸这项活动，令广大学生从实践中感悟生活的美妙，能够切身体会到我国传统艺术的博大精深，从而实现综合素养的全面发展。
一、当前校园剪纸社团建设工作现状
中学阶段作为人生历程中的关键阶段，是无数人迈向成才道路的重要枢纽。然而，美育并非独立于教育、教学体系之外的，而是实现素质教育并促进学生德、智、体、美全面发展的重要依托和桥梁。美育致力于培育学生的审美观念，激发他们鉴赏和创作美的本能，升华他们的道德情操。按照素质教育的内在逻辑和现实需求，学生们在接受智力发展教育的同时，也必须兼顾美育这方面的成长和培养。值得注意的是，在实际教学过程中，一些学生也显示出卓越的艺术天赋，有很大机会能够成为相关艺术人才。然而，由于部分学校过于注重文化课程的教学，忽视了对学生在美育领域的进一步探索和发掘。因此，为进一步激发这些学生的潜在活力，促使他们在未来的人生道路上更好、更快成长，学校方面通过开展剪纸社团建设，能够更好地提升学生的审美品位，为他们的终身发展铺设坚实的基础。
当前阶段，很多学校都大力支持和鼓励学生成立各类社团，积极拓展课外活动领域，囊括了如运动竞赛、文艺展演、专家讲座、艺术展览等多元形式。其中，剪纸社团作为学校诸多社团之一，十分受学生欢迎和追捧。在专职美术教师的悉心指点下，每逢新学年伊始，很多学校的社团都会积极吸纳新的社员。在精心筹划、组织之下，通过张贴海报广泛宣传，以此吸引那些对剪纸有热爱之情的同学参与进来。并且在常规学习的基础之上，定期为社员们举办相关主题活动，其中包括举办剪纸展览、组织剪纸技艺参观学习、邀请知名剪纸艺术家进行讲座、举办剪纸表演等。鉴于中学阶段学业繁忙，学校社团活动场地匮乏的困境，剪纸社团的活动不可避免受到一些限制。鉴于此，为更好地提升社团活动效果，很多学校的教师都采取了将剪纸社团活动与学生的美术课堂教学相融合的方式，这样更好地满足了中学阶段教学特点和需求，并且也进一步激发了学生对于剪纸学习的浓厚兴趣，这对于剪纸教学的成功实施具有极为重要的导向作用。通过深入学习，学生们对剪纸艺术的理解和热情得到了进一步深化，他们能够在剪纸社团活动和美术课上进行剪纸作品的临摹与创造，越来越多的中学生逐渐掌握了剪纸的相关技巧，并在此之中，深刻体验到了我国剪纸艺术的无穷魅力。
二、如何更好地开展剪纸社团活动
1.重视对基础技巧的培养
社团活动中，教师应高度重视对剪纸技术的系统性培养，帮助学生牢固地奠定剪纸技巧学习的基础，为教学工作的顺利开展提供坚实保障。剪纸这门艺术源自古老的传统绘画技艺，作为美术领域的独特分支，同样注重构图形式的表达。与其他传统美术相比，剪纸的构图方式独具特色，不受时间、空间制约，也偏离透视规则，它能巧妙地结合现实中的物象，并通过独特的镂空工艺处理，赋予剪纸作品无限拓展的视觉张力。具体来说，剪纸艺术作品的创作特征主要体现为对称与均衡的构图方式，它们是剪纸艺术最基础且最关键的构图原则之一，而这种理念也是中国传统美学长久以来不断倡导的理念。从中国历代剪纸精品中我们可以清楚地看出，绝大部分都采用了对称性的构图模式，此类布局能够精准地传达出平衡稳定之感，契合中国古代阴阳学说中“一生二，二生三，三生万物……”的哲学观念。对学生来说，其在进行剪纸活动中，是否能精准把握造型剪刻技法和艺术表现方法，直接关系到剪纸社团主题活动的质量优劣。教师应指导学生，让学生能够娴熟掌握简笔画技能和轮廓塑造技巧，这对于优秀剪纸作品的创作来说，是非常重要的基础。对此，教师应该积极采用多样化的训练措施和辅助工具，以此提升学生的简笔画技巧和能力，并在整个教育过程中逐步推行，引导学生深入理解作品内涵，并通过反复演练以达成作品所需的艺术表达效果。以《井冈山会师》这款剪纸艺术品为例，活动中，应强调学生对当中人物形象位置的设计、喜笑颜开或凝神思考表情呈现的学习，并了解对作品中脚下山顶、绿树成荫、红军战士满怀崇敬情感的复杂表现，从而学会如何利用所掌握的技巧，构建整幅作品全力弘扬革命英雄主义精神的深远意境。对于学生来说，其基础技巧的持续提高，也为未来剪纸创作中，进行更加精细入微的雕琢、美化乃至升华提供了扎实的基础条件。
2.突出中学阶段学生特点，对社团活动的主题内容进行合理选择
结合学生实际情况，精确选择适当的活动内容，对于剪纸社团活动效果以及教学效果的提升来说非常重要。剪纸艺术蕴含着中国悠久历史和深厚底蕴，是民间传统文化珍品，更是宝贵的非物质文化遗产。随着时代的日新月异，在相关艺术教学中，也要不断推陈出新，不断的继承并弘扬其伟大的艺术魅力。担任剪纸教学任务的教师在设计各类社团活动时，需兼具剪纸艺术欣赏与实践技术的训练。基于这一观念，教师应该根据中学阶段学生的具体年龄和综合能力水平来制订相应的活动计划，以确保每个学生均能有效地吸收知识。即使面对同一课程，也应对每位同学的兴趣、实际能力等因素加以考量，灵活调整教学方案，从而达到更完美的教学效果。比如，在讲解“十二生肖剪纸——牛”这一主题时，可以鼓励并指导学生们根据各自的审美倾向和创意思维，巧妙地传达自身的思想情感，使得每位学生有机会从不同的视角出发，自由裁剪出各式各样的牛头造型。教师还可以充分利用老师所提供的有关牛的图案素材进行夸张变化，以不同的剪纸饰品纹路和色彩对牛进行精心的装点，尝试使用黑白剪纸贴画来点缀自己喜欢的小动物剪纸作品，等等。通过采取多样化的教学手段和方式，运用多种不同类型的纸张材料，引导学生更好激发自我的想象力和创新精神，培养他们对中国传统文化的热情。总而言之，无论是在社团活动还是课堂教育中，我们都需要针对中学生这个具有特殊性、正在成长中的群体，遵循由浅入深、由易到难的原则，逐步提高他们的剪纸技艺水平，丰富他们的课余时间，培养他们的审美能力，充分发挥美术教育独有的审美观教育功能，推动中学生的全面发展。
3.培养学生对剪纸艺术中色彩要素的掌控能力
色彩，作为艺术表现手法中的一种语言形态，所带来的视觉冲击力是最为强大而直接的。它能够无孔不入地影响人们的主观情绪和思维感情，是一个优秀剪纸作品的重要影响要素。剪纸本身是一种源于本土的民间艺术形式，剪纸艺术家们非常关注色彩的应用及其功能价值，将其视为表达心意与传递喜怒哀乐等思想情感的重要手段之一。长远的历程中，中国剪纸艺术已经逐步构建出自身特有的色彩特征，这些特征主要体现在三个方面。一是剪纸艺术中的颜色有着极高的纯度，非常醒目。在创作过程中，艺术家们擅于选用一系列具有高纯度、高亮度以及高度对比的原色来传达人类内心最深层次的情感。二是剪纸艺术所呈现出的色彩充满了浓厚的主观意象色彩，这体现出了人们对于平安祥和的向往以及热烈的生活情趣。我国剪纸艺术中所使用的色彩，无论是单色调还是复合色调，很多时候都透露出某种主观意象的气息。三是剪纸艺术还创造性地采用了一种独特的渲染技巧—俏色。俏色技艺使剪纸作品具有丰富多彩的色彩效果，同时也赋予了作品更多的表现力。对此，在社团活动内容的选择和教学环节中，老师应重视发挥自身的引导作用，通过引导，促使每个学生都能细心领悟，娴熟掌握。比如，创作《晚舟归来》这一作品时，重点讲解从A色转变至B色的运用俏色的部分。在渐变色、改变颜色、起承转合、画面调整等方面，做好选色标注，提供反复试验，更好地帮助学生感受色彩的适用性，以此促使学生们能够体会颜色的应用。使得剪纸的颜色转换既可发挥技术性强的特点，也能令剪纸作品具备更加丰富的表现能力。
4.培养学生对剪纸艺术的兴趣
中学生往往充满强烈的好奇心，然而他们的注意力往往无法保持长时间的高度专注，往往对过分平淡无奇的活动内容产生厌倦情绪，丧失了参与的乐趣。因此，当面对相对较为单调的社团活动或剪纸教学内容时，应积极寻找创新的教学方法，将教学内容与日常生活相联系，营造丰富的情境，使中学生能够在学习过程中体验到知识带来的快乐。例如，在教学《剪纸藏书票》内容时，教师可以充分利用学校组织的阅读活动，鼓励学生自行设计并制作属于自己的个性化藏书票，以此唤起学生浓厚兴趣。在整个创作过程中，我们应当尊重学生的个性，鼓励他们发挥创造性思维，创作出独特而富有个性的作品。学生们也可以在制作过程中相互交流，根据各自的喜好和技艺水平，剪裁出各种不同类型与风格的作品。对于每个学生的创作成果，教师应该给予积极的肯定与鼓励，尤其是要对那些创意独特且制作精细的作品给予特殊的赞扬，旨在进一步激发学生的学习热情。深度激发学生的好奇心，对于激发学生的学习热情、培育学生主动学习的精神有着至关重要的影响。
5.信息技术的应用
伴随着信息科技的飞速发展，传统的课堂教学模式已经无法满足学生对多样化、立体化学习环境的需求。网络与多媒体技术为学生创造了更为真实、生动的学习环境。因此，线上教学方式为学生提供了更加自在、灵活的学习环境，极大地激发了学生的学习欲望。在这种教学环境下，课堂中的师生互动氛围变得愈发浓郁，取得了显著的教学成效。新兴的媒体平台与先进的技术手段，为剪纸教学提供了全新的思路与策略。教师也可以搜集现有各类杰出剪纸作品制作过程的视频资料，进行记录并妥善保存，采取合理的方式进行展示，使学生们能够在紧张的学习中，合理利用零散时间来进行高效自主学习以及深入领悟。例如，引用歌曲《晚舟归航》这一话题，教师组织所有学生集体观摩著名剪纸艺术大师范阳先生亲自创作的同名剪纸作品全过程的详细视频，借此进行学习与参考，使他们对该作品有了初步全面的认识。同时，借此机会学生还可学习如何恰当地运用各种颜色来表现各类人物形象，从而更能准确理解和解读作品所蕴含的丰富内涵。
三、结语
在当前中学阶段教育中，通过剪纸社团的形式开展活动和教育，这能够真正让剪纸艺术真正融入校园生活的各个角落，使这一传统民间艺术得以薪火相传，发扬光大。结合中学美术课程的相关知识，我们可以在美术课堂上引入剪纸教学环节，让美术教师与学生们共同探讨并研究与剪纸相关的教学内容。通过多方面努力，学生们便可在美术课堂上学得剪纸技巧，了解民间剪纸艺术，吸引更多的中学生加入剪纸社团。在剪纸社团活动中，通过各类活动的有效组织和推进，帮助参与活动的学生们掌握剪纸技能，更好地感受剪纸艺术，实现美学素养的提升，使剪纸这门优秀的民间艺术真正走入了广大中学生的日常生活当中，为我国传统民间艺术的传承开辟崭新的道路。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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学校剪纸社团的建设与教学探索论文
人参与 2024-10-30 10:35:44 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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