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英语专业OO

英语专业英美文学课本

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3、throughherendeavor,godforgivesher.inshort,sinandatoningforsin,thatisthe purposeofthisOOOOO.

4、《红字》使美国作家纳撒尼尔霍桑誉满全球。霍桑是一个虔诚的OO徒，并深受神学的影响。他是 如此沉迷于宗教的教义之中，人们几乎可以发现神在他的每部作品中无处不在。读完《红字》，给人印象 最深的莫过于故事描绘的《圣经》的精神。该书主要讨论了关于罪与赎罪的问题。海丝特白兰是小说的女 主人公。本文主要研究她的一

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1、【摘 要】新阶段,很多职业学院都将英美文学课程当作英语专业的必修科目,其目的不仅是在于提升学生人文素養,也希望学生能够在阅读学习一些经典英语文本过程中,提升语言感知力、综合学习与应用能力.但是就目前来看,英美文学课程教学一直都未取得理想教学效果,不论是授课内容还是方式都有待进一步完善.

2、对于英语专业的学生来讲,要培养的不仅是学生的英语学习、应用能力,还应注重其英语情感的恰当表达,以及口语交际技巧的运用等诸多方面.而英美文学的课程的开设,对于职业学院英语教学来讲,不仅丰富了授课内容,也注入了一定的文学情调,强调学生要尊重、突显学生的主体地位,积极推行素质教育理念.

3、在传统课堂教学中,教师一直都处于教学主导地位,其权威往往都是不可动摇的,可以说是所谓的百科全书,但在此背景下,不仅或让学生承受较大的心理压力,产生强雷的焦虑感,也难以获得理想授课效果.对此,其教师应积极突破传统教学局限,不断加强师生互动交流,而在互动交流中,在拉近师生距离的同时,也能够自然的帮助学生解决在语言认识、运用上存在的各类问题,也能够充分体现出师生的情感互动.同时,还要注重学生主观能动性的激发,全方位挖掘学生英语学习潜力,以此来促进其学习兴趣与自信心的不断提升.

4、而对于英美文学课程来讲,学生往往都是陌生的,虽然会产生一定好奇心,但学习掌握起来一定会具备相应难度,对此,教师应注重学生学习热情的激发,指导学生利用各种学习工具与渠道进行相关资料的查阅,在此基础上大胆发表自身意见与建议,即使学生的意见、回答并不理想,教师也应给予积极鼓励,这样的互动不仅能够引导学生正视自身优势与不足,也能够懂得怎样利用和完善.此外,教师还应尽可能多的为学生创造一些互动机会,并将学生合理划分程几个小组,让各小组通过合作学习、互动交流来更好的学习掌握相关知识,从整体上提高其英语综合素养.

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1、 随着英语教育事业的蓬勃发展,设置英语教育专业已经成为国际社会发展及英语教育OO的迫切需要.英语教育专业建设的出发点即是要着力提升英语教师队伍建设的层次与质量,并最终通过",英语+教育",的复合型人才培养模式OO适应未来社会的国际化发展趋势及其教育需求.英语教育专业建设需要进一步明晰英语教育的概念与人才培养目标,克服英语与教育",两张皮",现象,化相克为相生,促进英语教育专业的学科交叉融合,并最终形成特色化的办学方向.

2、 多年来, 师范院校的英语教育专业以其专业优势培养了成千上万的英语教师,给我国教育事业做出很大的贡献.随着我国教育OO的深化,综合性大学已参与教师的培养和培训工作,我国的教师培养逐渐由师范院校单一型培养转向了OO型.许多综合性大学的外语院系、国际研究学院以及师范学院联手在课程和人才培养模式等方面做出很大的调整,探索复合型英语人才培养途径.因而,师范院校的英语教育专业的优势将逐渐缩小, 专业内部的竞争将日益加剧,此外,我国基础教育英语课程OO以及教师教育专业化OO的发展, 使高师英语教育专业面临巨大的挑战,在课程、教学等方面的OO势在必行.课程是实施教学的媒介,是实现培养目标和规格的中心环节,是学生知识的重要载体,是适应社会的一面镜子.完善的课程体系是学生的知识和能力得以协调发展的重要保证.然而,目前一些师范院校的英语教育专业所开设的课程依然沿袭传统的以语言和文学为主导的课程模式,课程设置口径狭窄, 过分强调专业知识传授,教育类课程不完善, 师范性不强,专业倾向不突出,灵活性不足的弊端在当前已日渐显露.因此,课程OO已成为英语教育专业OO的重心.