目录：

浅谈音乐教学的创新

X属于D

浅谈音乐教学的创新

1、【摘 要】初中音乐新课程OO标准更加注重对学生审美能力的培养,教学内容与教学目标都产生了一定的变化,初中音乐教学出现了一些困境.要想真正发挥出音乐教学的审美作用,教师需要对教材进行适当的扩充,根据教学目标与学生的特征创设出适宜的教学情景,提升课堂教学活动的趣味性与生动性.文章主要分析新课改后初中音乐教学的困境及优化策略.

2、音乐是一种利用声乐来表达个体情感的声音艺术,在初中音乐教学上,教师需要有意识、有目的地对学生进行指导,让学生可以切身地进行鉴赏与感受,从而激发出学生的音乐学习兴趣,让学生产生表达OO范文,帮助其树立起积极向上的音乐审美观.从这一层面而言,初中音乐教学对于培养学生的审美情趣是十分重要的,但是,在新课程OO工作之后,初中音乐教学出现了一些困境,要想真正发挥出音乐教学的审美作用,就必须要寻求出这种问题,并找出相应的解决措施.

3、在OO过程中,音乐教材中增加了一定的内容,究其根本原因,是为了帮助学生掌握更多的音乐知识,但是就现阶段来看,很多学校都未增加课时数量,很多音乐教师都认为新课改之后,音乐教材的难度与数量都较大,没有更多的发挥空间.

4、初中音乐新课改注重发展学生的创新思维,强调音乐文化的渗透,教材的很多话题都蕴含着丰富的文化知识,但是在应试教育观念的影响下,音乐依然属于应试教育的附属学科,教师不会花费大量的时间为学生传授音乐文化,导致学生音乐知识水平较差,久而久之,很多学生开始产生厌学心理,放弃音乐学习.

X属于D

1、 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到－－鲁迅名言 要竭力将可有可无三大老虎威、逼习下台，!习王粉碎北戴河OO的字、句、段删去,毫不可惜.－－鲁迅名言 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看.－－鲁迅名言 有地方特色,倒容易成为世界的.即为被别国所注意.－－鲁迅名言 写小说,说到底,就是写人物.小说艺术的精髓就是创造人物的艺术.－－鲁迅名言 勇者举刀向强者－－鲁迅名言 写不出的时候不硬写－－鲁迅名言 希望本无所谓有,也无所谓无,这就像地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.－－鲁迅名言 不是很大的鞭子打在背上,中国自己是不肯动弹的.－－鲁迅名言 以无赖的手段对付无赖,以OO的手段对付OO.－－鲁迅名言 希望是附丽于存在的,有存在,便... 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到－－鲁迅名言

2、所写的事迹,大抵有一点见过或者听过的缘由,但决不会用这事实,只是采取一端,加以改造,或者生发开去,到足以几乎完全发表我的意见为止.人物的模特儿也一样,没有专用一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色.（鲁迅）

3、 希望这些可以帮到你学问如逆水行舟,不进则退. 清朝 左宗棠 人之知识,若登梯然,进一级,则所见愈广. 宋朝 陆九渊 有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜. 波斯 萨 迪 不要等待运气降临,应该去努力掌握知识. 英国 弗朗明 君子不隐其短,不知则问,不能则学. 汉朝 董仲舒 敏而好学,不耻下问. 春秋 孔 丘 行动是通往知识的唯一道路. 爱尔兰 肖伯纳 多诈的人藐视学问, 愚鲁的人羡慕学问, 聪明的人运用学问. 英国 培 根 少年好学,将成大器. 美国 林 肯 读书不思考,等于吃饭不消化. 英国 波尔克 只有在知道自己懂得很少的时候,才说得上有了深知,疑惑随着知识... 希望这些可以帮到你学问如逆水行舟,不进则退.

4、 学问如逆水行舟,不进则退. 清朝 左宗棠 人之知识,若登梯然,进一级,则所见愈广. 宋朝 陆九渊 有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜. 波斯 萨 迪 不要等待运气降临,应该去努力掌握知识. 英国 弗朗明 君子不隐其短,不知则问,不能则学. 汉朝 董仲舒 敏而好学,不耻下问. 春秋 孔 丘 行动是通往知识的唯一道路. 爱尔兰 肖伯纳 多诈的人藐视学问, 愚鲁的人羡慕学问, 聪明的人运用学问. 英国 培 根 少年好学,将成大器. 美国 林 肯 读书不思考,等于吃饭不消化. 英国 波尔克 只有在知道自己懂得很少的时候,才说得上有了深知,疑惑随着知识而增长. 德国 ... 学问如逆水行舟,不进则退.