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关于中考文言文的基本题型和基本题旨的考查论文

 人参与  2024-10-16 10:36:57  分类 : 教育论文  点这评论  作者：团论文网  来源：https://www.tuanlunwen.com/
　　《义务教育语文课程标准（2022年版）》提到，“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）”，这样的新要求，确实让每一个学生感到一种莫名的压力。为此，我们需要重视中考文言文的基本题型和基本题旨。

　　一、关于课外文言文的基本题型的考查

　　（一）对字词句翻译

　　在文言文的考查中，字、词、句还是比较常规的题目，课外文言文字词句的考查不外乎两种：一种是实词和虚词的理解和分析。一般地，字词以词类活用和一词多义出现的较为频繁，至于通假字和古今异义词出现的频率相对少一点，但也不能忽视。比方说在某省的中考题中：

　　请分析下列句子中加点字词的意义相同的一项是()

　　A.如两房子何闻水声，如鸣佩环

　　B.诚不如也帝感其诚

　　C.及其日中如探汤及其家穿井边

　　D.孰为汝多知人知从太守游而乐

　　从这样的题目，我们可以知道，每一个选项都有一个属于课内文言文的，也必有一例来自课外，这样形成纵横的对比，重点考查我们对文言文基础知识的识记。

　　另一种，除了字词的理解，还有的就是句子的翻译。关于句子的翻译有常规的“留、换、补、删、调”几个思路，但是本文不想赘言，只立足于三点来讲。其一，是“忠实”。那就是翻译要忠于原文的内容和句子中词语的基本含义，不随意增减内容。其二，是“规范”。就是翻译的句子要跟现代汉语的表述习惯相符合，语言流畅。其三，是“简洁”。就是说用简洁的语言将现代汉语翻译出原文的语言风格。比方说：“夫见无礼于其君者，若鹰鹯之逐鸟雀，今社稷危逼，义无晏安。”“夫”位于句首作为语气词，可以不翻译，“于”是倒装句的标志，至于“鹰鹯之逐鸟雀”一句直接翻译就可以了，稍微有点难度的是“晏安”一词，这需要结合文本内容的语境才能知晓，翻译过来就是：“见到对君主无礼的人，如同鹰鹯追逐鸟雀一样(诛杀他)。现在国家危急，从道义上讲没有偏安一隅的道理。”从而完成句子的翻译。
 

 
　　（二）对句子的断句

　　断句是文言文中的重要知识点考查，这从一个侧面反映我们对文言文的掌握能力。断句在古代也称作“句读”，因为中国古代文言文一般是不用标点符号的，因此，需要明晰句读。一般地，断句有三个技巧，见上表。

　　如课外文言文《史记·越王勾践世家》中“居家则致千金居官则至卿相此布衣之极也久受尊名不祥”一句，我们从句子中可以发现“居家则……”“居官则……”形成明显的对偶句式，后面的“也”表示判断，可以断句；于是，断句如下：“居家则致千金/居官则至卿相/此布衣之极也/久受尊名/不祥。”诚然，断句还需要一定的文言文语感，方能熟练句读。

　　（三）对内容的考查

　　对于内容的考查是很多考生最惧怕的事情。同学们大可不必如此。不妨按照我们常用的现代文阅读文本的格式来作答。如是写人叙事类，弄清楚“什么人做了什么事，结果如何，反映他的什么品质”；如是写景状物，弄清楚“写了什么景物，它有什么特色，表达作者怎样的情感”；如是议论说理，弄清楚“文章讲了什么观点”。这三个技巧基本能够概括文本的内容。

　　二、关于课外文言文的基本题旨的考查

　　近些年的中考不外乎以下考查，笔者将其梳理出来。

　　（一）美德养成篇

　　中华民族注重个人品德的养成，这些个人品德实际上也是民族精神、民族气节以及民族情感的象征，细细说来包括诚信、知耻、坚强、仁爱、贵和、忠君、爱国、明志、持节、自强、求真、务实等中华民族优秀美好品质。例如，在考场课外阅读文《范式守信》中，赞扬了范式重诺言、守信用的美好品质。

　　（二）苦心求学篇

　　古人十分重视学习，中华民族历来秉持好学、乐学之学习态度，坚守求道、弘道的学习精神和目标，孔子更是视学习为“修己安人”的根本，并形成了“乐学弘道”的学习观。例如，在课外文言文《景清借书》中，说的是主人公景清对于“书籍”的态度——书是用来阅览、学习、探求真理的，不是拿来装饰的，具有发人深省的无穷力量。

　　（三）游记风光篇

　　中华民族自古就有山水情思，古人的笔下有无数的游记传世。古人的游记一般文字优美、结构紧凑、语句流畅，而且感情真挚、强烈、充沛，表达了对祖国山河和大自然的无限热爱。部分文言文借山水之景，表达心中怀才不遇的郁闷。课外文言文《题灯上人竹卷》和苏轼的《游沙湖》都隐隐约约带有这样的意味。

　　（四）家风教子篇

　　诸葛亮的《诫子书》意在将一个家族的精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质代代相传沿袭下来。考试中这一类主题内容的比重有上升趋势，值得广大学子留意。课外文言文《毛先舒》教育我们：如果父辈营造的环境过分安逸，年轻一辈的斗志就会被消磨掉，这个故事有着深厚的生活哲学。

　　以上是笔者梳理的中考题旨考查内容。在应考的过程中，我们要结合人物事迹进行分析和说明，方能精准作答。尤其需要注意的是，有的课外文言文题目比较注重纵横对比。即我们需要对课内和课外的文章加以比较分析、对照鉴别地阅读，才能从整体上对人物思想性格、先进事迹、处世态度、道德人品等方面的差异作出综合的、客观的评析。

　　比方说在课外文言文《青衣捕盗》中就有这样的题目：

　　同为女中豪杰，本文详细描写了书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》中有关战场厮杀的内容却一笔带过。为什么？从作者的写作意图和情感倾向的角度分析。
 

 
　　作答此类问题，要求我们回归课内的知识，才能精准作答。（参考：《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当家庭责任，所以略写战场厮杀场面；文章详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比的手法来塑造书儿，书儿武功高强与日常“俯首顺受”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。）只有这样纵横对比，才能洞悉命题者的意图和情感倾向，进而精准作答，才能让自己在考试中立于不败之地。

　　三、结语

　　从上面的论述中，我们得知，我们不必对课外文言文的考查抱有“成见”，而应该坦然面对，充分认识到学习文言文的意义及其重要性。有了这样的一层认识，我们自然就能积极投入其中。另外，我们要脚踏实地地学习文言文，所谓“九尺之台起于垒土,千里之行始于足下”，要从文言文的字词句篇开始文言文的点滴积累。新课标要求“背诵80篇（段）”的目的也在于此。课外文言文是课内文言文的补充，对课内文言文全面把握，才能完成知识的迁移，读懂课外文言文的内容，才能让自己在阅读的过程中正确把握文意，进而读懂文章的内涵。
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