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冰雪文化的基本概况
一、冰雪文化的地域特色
冰雪文化是东北地区特有的地方文化，它拥有不同于其他地区的地域特色。在生态地理环境特点上，冰雪文化是由于气候特点而形成的一种风俗习惯，以冰雪生态环境为本，创造出具有地域文化特色的一种生活方式。黑龙江地区因为地域位置的优越性，具有雪质好、雪期长等特点。
在冰雪文化的民俗性特点上，冰雪文化是一个庞大的概念，大多是属于民族性、区域性的。在清代时期，妇女们三五成群，手执灯笼，在冰雪上左右翻滚、嬉戏玩乐，这种民俗活动被称为“轱辘冰”，也叫作“走白冰”（“走百病”的谐音），人们将美好的期望寄托于冰雪，饱含对这片土地的热爱。
冰雪文化艺术在艺术表现形式上主要有两种类别：第一种是冰雕雪塑，集中体现了冰雪地区人民的智慧创造与审美，制作过程既有大刀阔斧的雕刻，也有局部的精雕细琢，冰雕雪塑在光的折射下恢宏大气。第二种是冰雪绘画作品，在中国绘画史上，画家王维将雪景作为主要的表现对象，他所绘制的雪景图就有26幅。在当代，冰雪山水画画家于志学以独特的艺术手法，独创出“雪皴法”“泼白法”“重叠法”等绘画技法，专门表现冰雪风景，表现了冰雪美学的独特魅力。
二、冰雪文化的价值属性
首先，冰雪文化具有审美价值。冰雪文化是东北地区特殊地理环境下产生的，也是中华民族文化中的瑰宝。例如“冰嬉”就是有史料记载的冰雪活动之一，而冰与雪的形态不断转换，冰雕、雪雕、冰雪主题的美术作品也在不断涌现。在学习以冰雪文化为主题的美术课程内容时，学生能够识别冰雪文化相关作品的类别与差异，提炼出更加精髓的冰雪文化，将所学到的知识和日常生活相联系，通过感受生活中的美进行自我感知，情感与艺术的结合对学生审美能力的提高有很大的帮助。
其次，冰雪文化的人文价值。在初中美术课程中开发和应用冰雪文化，能够使学生更加深刻理解其人文内涵，增加对人文资源的感知。冰雪文化是具有生活烟火气的一种文化，它与人们的生活息息相关，也起到了价值观引导的作用，激发学生对冰雪文化的兴趣，坚定对本土文化的文化自信。学生在这种独特的文化氛围中进行美术学习，在学习过程中汲取冰雪文化的精神价值，潜移默化地影响学生自身认知能力的发展。
最后，冰雪文化的教育价值。在教学过程中要利用冰雪文化的特点，学生在冰雪文化的学习中又能够完成对知识的迁移，能够将冰雪文化中学习到的知识运用到其他的学科中去。学生在学习冰雪文化时也需要地理和历史文化知识，在这种氛围下的美术课堂中，不只是单纯的美术知识的学习，更需要其他学科文化知识的支撑。冰雪文化进入初中美术课堂，能够让冰雪文化的继承与发展得到新的提高，让更多人了解认识冰雪文化，能够拉近学生与冰雪文化的距离，明白生态保护的重要性，培养具有高水平意识的初中学生。
冰雪文化资源引入初中美术教学的意义和可行性
一、冰雪文化资源引入初中美术教学的意义
第一，有利于丰富初中美术课程资源。冰雪文化所蕴含的地方艺术特色，为初中美术课程提供了多种多样的素材。利用冰雪文化为主题的美术课堂，学生收集可以利用的素材，冰灯、冰雕、雪雕、冰雪运动等冰雪文化相关的活动都属于美术课堂的创作素材。既可以将学生对冰雪的理解和回忆进行加工和深化，也可以运用鉴赏、绘画、雕刻等创作方式指导学生进行实践，增加了学生对美术课堂的兴趣，也增加了对家乡的热爱和理解，有助于形成正确的文化观，成就积极的核心素养。
第二，有利于培养学生美术核心素养。冰雪文化具有民族艺术特色，将各种艺术题材与冰雪文化融合，在对冰雪文化审美性挖掘的同时，拓宽其他创作素材，深化学生对家乡文化的理解感知。作为黑龙江地区的中学生，应该知道并且了解冰雪文化，而在认识冰雪文化的过程中，学生的审美修养得到锻炼与提高，审美意识逐渐增强。
第三，有利于学生树立正确的价值观。在学校教育环境中的美术学习并不是一种单一的美术技能技巧或美术知识的学习，应该是一种文化观照下的人文理解，将美术学习看作一种文化理解，也是保证美术教学人文性的一个重要前提。教师应该重视冰雪文化中的人文素养，将冰雪文化合理地融入美术课堂，使美术课堂更加充满趣味，让学生在美术课堂上主动学习，理解冰雪文化蕴含的独特魅力，树立正确的价值观念。
二、冰雪文化资源引入初中美术教学的可行性分析
黑龙江率先开展冰雪文化教育，当地教育部门积极探索与发掘冰雪文化相关资源用于美术教育。黑龙江省创新开展“五色”教育，推行银色冰雪等“五色”教育模式，突出地方文化特色，推动冰雪文化进入校园。让学生在冰雪美景中感受艺术的熏陶，有力推进了冰雪文化教育发展的进程。同时，黑龙江省多所高校组织了冰雪文化相关活动，开展了科研指导、专家讲座、民俗活动、艺术画展等交流活动，为当地中小学美术教师提供了专业知识和技术支持，着力构建冰雪文化教育体系。
黑龙江省相关部门开展冰雪文化系列活动，在哈尔滨等地区开展校园冰雪征文、冰雕雪塑作品展等，例如哈尔滨冰雪文化博物馆、冰雪艺术展、冰雪大世界等的开设，使人们在家就可以品味冰雪文化，营造浓厚的文化氛围。黑龙江省人民政府办公厅于2023年11月17日发布了关于印发《黑龙江省大力发展特色文化旅游实施方案（2023—2025年）》的通知，其中强调了开展冰雪季特色文化旅游等相关规划，切实把文化资源优势转化为发展新动能新优势，将冰天雪地转化为金山银山，开创高质量发展新局面。
初中阶段的学生在认知、想象能力等方面逐渐发展成熟，审美意识逐步形成，这个阶段是学生身心发展的重要时期，他们对地方文化的兴趣和创造力都进入了最适宜的发展时期，对美术和地方文化充满着好奇心和兴趣。在美术课堂的学习过程中，培养学生内在的审美素养，使学生凭借自身的兴趣去主动地实践学习。冰雪文化需要经过筛选、整合、重组等方法才能够引入美术课堂，其内容需要体现情境性和科学性的特点。
冰雪文化在初中美术教学中的应用原则
一、以学生为主体原则
美术课堂不能只重视学生的作业，画得像不像，要将学生放在主体地位，引领学生体会冰雪之美。同时，也需要注意学生对冰雪文化的理解认知，冰雪文化内容丰富，适合运用在美术课堂的，而并不是所有的冰雪文化都适合学生，具有教育功能并且拥有美术表现形式、培养学生核心素养以及创新实践能力的冰雪文化是适合美术课堂的。
二、重视核心素养的培养
初中阶段的美术学习要重视人文方面的特征和美术学科的文化特征,美术的传承和创新是基于发展学生的核心素养，并且继承中华优秀传统文化。教师要注重核心素养的培养，例如在美术课堂的情境教学法中，重要因素就是课堂氛围与人文情感的结合，是一种通过教师创设情境，使学生身临其境地体验，形成积极的价值观，产生心灵的震撼，从而实现学生自我教育的过程。需要结合课程目标和内容，有计划、有针对性地设计冰雪文化研究活动主题，给学生创设活动的平台，思考问题的深度将会发生质的飞跃。
三、重视课程资源的开发
应该坚持校内为主、校外为辅的策略，以校内为基础和重点，校外为重要补充，注意到二者的兼顾。首先，挖掘图书馆、美术专用教室等校内物力资源的价值。其次，根据教学的实际情况和学生发展的具体要求，广泛利用校外的美术馆、博物馆等地方的课程资源。例如：黑龙江哈尔滨市的冰雪文化博物馆在2023年8月正式开馆，展馆内可以体验多种艺术特色的冰雪作品。合理利用博物馆美术教育，可以实现巨大的教育价值。
四、重视质性评价
冰雪文化在美术课堂中的应用适合质性评价，而档案袋评价本身也是质性评价的其中之一。首先应该是教师有选择性地挑选学生的成果，作业等汇集在一起，立体呈现学生一段时间的良好面貌。其次，没有一个统一的标准规定，标准多由具体执行的教师和学生共同决定。再次，档案袋评价可以对学生一个学年甚至一个学段的学习情况进行评价，也可以是对一个单元作业的评价，还可以用于评价学生综合发展的状况。
冰雪文化在初中美术教学中的实践策略
通过对现存的冰雪文化引入美术课程实践案例的分析与总结，并在核心素养的初中美术课程教学实践进行研究，归纳出了适应学生学习能力发展的美术课堂实践策略，具体分为以下三种：
一、激励趣味的小组合作学习，鉴赏评析冰雪文化艺术
学生在参与美术课堂的学习过程时，教师需要以“探究式学习”为主要目标，在学生自主探究和学生小组合作探究的指引下对冰雪文化的相关知识进行自主、合作理解，在美术课堂上体验学习过程的趣味。以小组为主体单位研究学习，学生也可以根据学习偏好组织小组，小组中的成员为每组二到五人，根据教师创设的课堂情境进行小组讨论，这种方法不仅可以增强学生之间的合作学习能力，还可以激发学生学习冰雪文化艺术的积极性。
二、学生亲自动手绘制冰雪文化，提高创意实践能力
教师针对冰雪文化这一研究主题制定本节课的学习目标，以学生作为本节课的学习主体，进行小组分工合作，合作完成学习任务。在课堂学习过程中，学生需要综合个人想法和小组中其他成员的想法，提取典型的、具有象征意义的冰雪文化进行本课作品的加工利用，学生可以通过多种艺术形式进行美术作品的制作。教师要对学生小组的研究想法进行可行性评估，需要告诉学生现实所具有的条件是否支持，学生在教师的指导下进行修改，最后完成本课的作品制作。
三、课堂作品展评学习，提高文化理解能力
在这个学习阶段中，每个研究小组将进行本节课作品的展示评价，需要将每人的制作过程在班级中进行介绍，这种方式既可以锻炼学生的语言组织能力还可以锻炼学生的审美能力。教师在此阶段引领学生进行多种类型评价，可以通过学习观察、学生自评、教师点评等方式，让学生不断探究自身的优缺点，从而加深对学科知识的理解，循序渐进，深化美术学科素养。
本文是在核心素养背景下，对冰雪文化引入初中美术课堂展开研究，对冰雪文化美术教学设计进行初步探索。通过对冰雪文化的开发能够用多种类型增加学生对美术课堂的学习兴趣，围绕核心素养，增强学生对于冰雪文化的保护和传承意识。由于研究时间较短，仍然有许多不足之处，需要不断完善相关理论知识、将实践探究深化发展。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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核心素养下冰雪文化在初中美术教学中的应用论文
人参与 2024-08-08 10:03:25 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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