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摘要：随着新艺考改革的推进，青少年艺术教育领域发生了深刻变化。本文旨在通过对新艺考改革背景、改革内容及影响的分析，为青少年艺术生涯规划提供科学指导。通过调查研究和数据收集，我们发现新的艺考改革对青少年艺术教育的评价方式、课程体系和培养模式产生了重要影响，为今后青少年的发展提供了新的机遇，也带来了新的挑战。因此，我们需要立足新艺考改革，对青少年艺术生涯规划进行科学指导，帮助他们更好地认识自我、发掘潜力、提高综合素质，为以后的从艺之路打下坚实的基础。
关键词：新艺考改革；青少年艺术教育；生涯规划；案例分析
引言
随着教育部办公厅《关于做好2024年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》文件于2023年11月10日正式下发，标志着2024艺考正式拉开序幕。同时也标志着中国艺考进入改革的元年。新艺考改革的实施为青少年艺术教育带来了巨大的机遇和挑战。这次改革不仅使得艺考更加公平公正，也使得那些真正有能力、有天赋的学生能够脱颖而出。但是，对于想通过艺考“走捷径”的同学而言，这次改革无疑增加了他们的考试难度和竞争压力。传统的应考模式已不再适用于新艺考的需求，科学指导青少年艺术生涯规划成为当务之急。因此，需要重新审视艺考改革的方向和目标，探索艺术教育体系更加科学合理。本文将通过深入探讨青少年艺术教育现状、评估现有的艺术指导方式、探究青少年艺术生涯规划的科学指导方法等几个方面展开研究。意在为青少年艺术生涯规划提供有益的参考和借鉴，协助家长和教师更好地了解青少年的艺术兴趣，发掘他们的艺术潜力，为青少年的未来发展提供科学的指导。
一、简析新艺考改革
（一）政策出台背景
随着社会经济的不断发展和全球化的加速，社会对于高素质人才的需求与日俱增，教育界对人才培养的要求也随之提升，传统艺术类考试方式已逐渐不能适应现代社会需求，故需要改革。这一改革旨在选拔具有创新、实践和综合素质的人才，给予学生更广阔的国际化视野，以适应现代社会对跨学科、跨领域能力和才华的需求。于是，教育部于2021年9月发布了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》。已提出一系列措施，完善规范艺术类专业考试招生工作的一系列措施。相关标准化管理措施将从2021年开始分阶段实施，相关招考政策将于2024年全面实施。
（二）政策内容简要概述
各地纷纷步入统考时代。相关部门计划逐步扩大各地的艺术类统考范围，并计划在2024年前基本实现艺术类统考的全面覆盖。对个别组织考试确有困难的科类，可采用省际联考或“评先分离”等考试方式进行考察。同时，取消大部分综合类大学和师范类大学校考资格，专注高水平艺术类院校选拔，加大艺术类统考的范围和力度，这举措旨在提高录取公平性和一致性，推动艺术教育发展及学生素质提升。
不断完善、规范省级统（联）考的科类设置及具体的考试内容。艺考改革的目标之一是实现考试内容的标准化和专业化，使各省份的统考内容逐渐接近校考内容。不再强调各省份的地方特色，通过统一的考试内容，评估考生的专业能力和素质，不断提高考试公平性和可比性。如在改革前河北省音乐类专业统考只有音乐类统一考试，考试科目分为乐理、练耳、视唱与主项（声乐或器乐）。而改革后河北省音乐类专业统考将音乐类细分为音乐表演类考试与音乐教育类考试，音乐表演类考试科目与改革前一致而音乐教育类则为乐理、练耳、视唱、主项与副项，与改革前相比专业考试科目以及内容更加全面。
新艺考改革强调综合素养和多样化的评价方式。除了考查学生的专业技能水平，还注重评价学生的创造力、批判思维、表达能力等综合素质，通过多个层面的考核来全面了解学生的潜力和能力。如表（导）演联考评分标准要求从外部体态条件、形体各部分比例、声音条件、语言表达能力、应变能力、理解力、感受力、感染力、艺术表现力较强，创作能力以及文化素养方面，全面地考核学生的潜力与能力。
对艺考生的文化课和文化课成绩所占比例均有所增加。首先，一些艺术专业，如艺术史论、艺术管理等8个艺术类专业，已取消专业能力考试，直接按考生高考文化课成绩和综合素质评价择优录取。其次，省级统考综合成绩的文化课占比提高。对于艺术类专业，包括音乐，舞蹈，表演（编导），播音与美术与设计，书法，戏曲等。省级统考成绩将被用作专业考试成绩的一部分。考生须同时满足高考文化课成绩统考成绩均达到所在地区艺术类本科最低录取分数线以上的考生。然后，按考生高考文化课成绩统考成绩合成的综合分排序，实行平行志愿，择优录取，其中高考文化课成绩所占比重原则上不低于50%。如下图，以河北省为例，2018年艺术类高考录取原则为文过专排，2021年则变为综合分录取文化课占比为30%，2024年新艺考改革后文化课占比提高到50%。由此可见，目前国家的教育政策不仅更加注重考生的综合素质，对艺术类考生的文化要求在不断地提高，各省对于考生的专业素质要求也更加全面。
另外，根据2021年颁布的《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，从2024年起，由有关高校从学生中选拔培养高等学校高水平艺术团体，不再进行招生环节的选拔。
（三）政策出台的目的及其意义
艺术类专业考试改革的主要目的是学生健康发展、科学选拔人才、维护教育公平。通过改革，第一，改善科学选择。针对不同类型艺术人才的选择和培养要求，竭尽所能，分类考试，为拥有艺术特长的学生提供公平的发展机会。考生文化课学习成绩稳中有升，基础教育对学生基本功和文化培养更加重视。第二，减轻考生的负担。全面实施艺术类专业的统考统测，切实减轻考生和家长的考试负担；严把选人标准，引导学生理性填报志愿。第三，严格规范管理。在考试组织方面，要严格考试监督管理，建立健全校外主考人员制度、回避评估人员制度和“黑名单”制度，阻断利益交换空间，确保考试的公平性。
二、青少年艺术生涯规划
根据世界卫生组织的定义，青少年年龄范围为10至19岁。这个年龄段正是他们经历身心发育、认知和情感发展的关键时期，同时也是他们形成自我认同、建立社交关系、探索未来职业和人生方向的重要阶段。因此，了解青少年阶段的艺术发展特点，更有助于科学引导和规划他们的艺术生涯。
（一）青少年阶段艺术发展的特点
创新思维和想象力的发展：青少年时期的孩子们开始拥有更丰富的想象力和创新思维，他们的艺术作品开始展现出个性化和创新性的特点。他们不再满足于简单地模仿，而是开始尝试用艺术表达自己的想法和情感，创作出具有独特风格的作品。
对艺术形式和技巧的深入理解：随着艺术学习的深入，青少年开始对不同的艺术形式和技巧有更深入地理解。他们开始尝试不同的绘画材料、色彩搭配和构图方式，以丰富自己的艺术表达。同时，他们也开始关注艺术作品的内涵和意义，尝试通过艺术来表达自己的思想和观点。
批判性思维的增强：青少年阶段的孩子们开始形成自己的审美观念，对艺术作品进行批判性思考。他们开始能够分辨艺术作品的质量和水平，对不同的艺术风格和流派有自己的看法和评价。这种批判性思维不仅有助于他们在艺术学习上的进步，也对他们的全面发展有积极影响。
情感表达和沟通能力的提升：艺术是表达情感和沟通思想的有效手段。青少年阶段的孩子们通过艺术创作，可以更好地表达自己的情感和想法，与他人进行沟通和交流。这种能力的提升有助于他们在日常生活中更好地理解和处理人际关系，培养共情能力和社交技巧。
总的来说，青少年阶段艺术发展的特点是创新思维、想象力、艺术技巧、批判性思维以及情感表达和沟通能力的全面发展。这些特点不仅有助于他们在艺术领域取得更好的成绩，也对他们的全面发展和未来的人生道路产生积极的影响。
（二）立足新艺考改革，科学引导青少年艺术生涯规划的措施
1、提供艺术职业规划指导：为学生提供相关的艺术职业规划指导，介绍艺术领域的不同职业道路和就业前景。帮助学生发掘、认识、了解自己的兴趣特长，以及如何将其转化为具体的职业发展计划。
2、青少年参与决策：让青少年参与艺术教育和规划的决策过程，倾听他们的声音和意见。通过学生参与，使艺术教育更符合他们的需求和兴趣。
3、多元化的艺术教育：为包括音乐、舞蹈、表演、绘画等领域在内的青少年提供广泛的艺术教育机会，以艺术教育为核心，激发学生的创造力，探索独特艺术表现方式。将西方表现主义艺术与本土文化相结合，积极吸收借鉴的同时，坚持文化自觉，形成独特的教学风格。通过全面的艺术教育，帮助学生发现兴趣并培养多样的艺术技能。
4、强调创新和创造力：创新即表现个性，对培养青少年的创新思维能力是必不可少的。倘若郑板桥只是一味地临摹名家字帖，那么他在书法上面将会止步不前，所幸妻子的一句话让他恍然大悟，研究出别具特色的板桥体，闻名于世。因此我们会通过提供创造性的学习环境和项目，鼓励他们勇于尝试新的艺术形式和表达方式，激发他们的独立思考和创造力。
5、资源整合和合作：学校可以合作艺术机构和艺术家，为学生提供艺术家讲座和工作坊，让学生有机会与专业艺术家互动、学习和灵感交流。另外，家庭也可以在学校和艺术机构之外提供支持。家长可以尝试鼓励孩子参加学校组织的艺术活动、展览或比赛，甚至带他们去艺术展览、音乐会或剧院，拓宽他们的艺术视野。通过家庭和学校的合作，能够培养学生的兴趣和对艺术的认识。艺术机构也可以为学校和家庭提供资源和支持，比如提供实践机会、艺术培训课程、艺术作品展览等。这种合作可以帮助学生接触到更广阔的艺术领域，激发他们的创造力和艺术潜能。同时也可以关注线上讲座或各种公众号如设计学理论、设计学讲座、学术讲座、艺术与考古文博讲座、人文学术社、时尚学理论、雅兰国学舍等汲取各种艺术资源。
6、艺术与科技结合：运用科技手段，为艺术学习提供更多资源和工具。例如，运用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术进行美术教育。让学生可以通过虚拟现实头戴设备或手机应用，参观名画馆、博物馆，并且在虚拟空间中进行绘画、设计实践，从而深入了解艺术作品并进行互动学习。或者利用创意编程与艺术结合，通过编程软件（如Scratch、Processing等）让青少年可以学习基础编程知识，同时结合艺术元素，创作出交互式艺术作品、动画、音乐等，激发他们的创造力和想象力。
7、灵活平衡艺术与文化的学习：在艺术和文化的学习过程中保持灵活性，根据需要进行调整。有时需要更多时间投入到艺术创作，有时需要专注于文化学习。因此，理解并接受不同阶段的重心变化是很重要的。最关键的是找到艺术和文化之间的平衡点，而且要根据自己的兴趣、目标进行调整。坚持持续学习并享受这两个领域的学习和探索，将为青少年的艺术和文化发展带来丰富的经验和启发。
8、全面评价和综合素养：在考核专业技能的同时，还要注重对学生综合素养、艺术修养等方面的考核，结合托兰斯创造性思维测验（Torrance Tests of Creative Thinking）、威廉斯创造力测验系（Williams System of Creative Ability）和吉尔福德智力结构测验（Guilford Intelligence Tests，又称南加利福尼亚大学测验），通过每日逻辑思维能力提升测试提高表达能力，团队合作能力等推动学生全面发展。
（三）青少年艺术生涯规划案例分析与成效
刘同学在进入市重点高中很长一段时间，对所学习的科目没有很大的热情，没有自己特别喜欢的专业，久而久之她没有了目标，对自身的未来没有明确的规划，开始对自身的未来感到惆怅、迷茫，后来她通过一些途径了解到艺考，机缘巧合之下找到了我们，在深入了解中，我们得知刘同学对音乐方面较为感兴趣，有六年钢琴基础，并且拥有钢琴十级证书，在音准，乐感等方面都较为出色。
基于刘同学自身情况以及家长意见，并通过SWOT分析，得出刘同学的优势在于文化课成绩相较于其他艺体生较高；劣势在于与其他艺术类高中相比钢琴水平及专业知识储备不足；机会在于近年来随着社会发展，社会对于高质量艺术人才需求增加；劣势在于音乐领域内竞争激烈，竞争对手的实力强大。最后我们为她量身制作了一套艺术生涯规划：让刘同学在学习文化课之余继续练习钢琴，提高钢琴水平，并利用高二寒暑假期间学习乐理、视唱练耳等专业知识，高三艺考前进行为期五个月的艺考冲刺。通过省联考冲击国内顶尖综合类大学或师范类大学的音乐专业。
艺考冲刺期间，刘同学的钢琴水平止步不前，非常苦恼沮丧焦虑，我们了解到这个情况后第一时间找到刘同学，进行心理疏导安慰，作为已经经历过选择迷茫期的学长学姐，我们深刻了解目前面临艺考冲刺的刘同学的困惑和需求，通过我们自身的经历和感受，让她重振旗鼓不再沮丧。除此之外，为了解决她的钢琴没有提升的问题，我们联系到了在音乐领域颇有经验的艺术指导老师，为刘同学纠正了钢琴细节的处理让她的钢琴水平更上一层楼。
在我们的指导下，刘同学在2023年的艺术联考和高考上均取得了优异的成绩，最后被某大学音乐表演专业录取！
结语
艺考不等于易考，成功没有捷径，在任何领域取得成功都需要长时间的努力和坚持。艺考也不例外，只依赖短期培训和突击复习很难获得成功。艺考是对艺术综合素质和专业能力的综合评估，需要考生具备扎实的基础知识、技能和创作能力。这些素质的培养和发展需要长时间地学习、实践和积累。艺考的成功，往往是通过长期的学习和训练，结合个人的努力和天赋才能实现的。立足新艺考改革，科学指导青少年艺术生涯规划对于学生的全面发展和未来的职业发展具有重要意义。通过多样化的艺术教育课程、专业的指导机构、实践机会和信息资源的提供，可以促进学生艺术才华的培养和职业规划的合理选择。
参考文献
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[6]张萌.论新高考改革下高中美术生涯规划的重要性[J].雅言,2017,(06):132-133.后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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立足新艺考改革，科学指导青少年艺术生涯规划论文
人参与 2025-01-22 11:04:28 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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