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引言
教师借助思维导图进行教学，可以帮助学生梳理课程重要知识点，降低学生对课程知识的理解难度，同时也能激发学生的学习主动性，从而达成育人的目标。从中职英语阅读教学来看，教师引入思维导图能够实现构建高效、生动的阅读课堂，增强学生的阅读素养。为此，本文将对中职英语阅读教学中融入思维导图进行探究，期望提升中职英语阅读教学水平，构建高效的中职英语阅读课堂。
1.思维导图概述
思维导图是一种思维放射性的教学方式，能实现抽象思维具象化，通过丰富的色彩、图画等，有助于提升学习者的记忆效果。思维导图有以下类型：泡泡图、树状图、流程图等，不同思维导图具有不同的作用。以中职英语阅读教学为例，在课程教学环节，往往会受限于课堂氛围的影响，导致学生的学习积极性不高，无法有效理解课程内容。而通过不同类型的思维导图运用，可以将课程知识点更好地呈现出来，以便于学生消耗与理解相关知识，满足中职英语学习的需求。
2.中职英语阅读教学中融入思维导图的优点
首先，增强学生学习的主动性。思维导图是一种思维具象化工具，比如在课前预习阶段，教师可以根据课程内容的知识点，设计相应的思维导图，借助思维导图的方式引导学生预习课程知识，增强学生在课前预习阶段的主动性。其次，思维导图也能降低学生的课程理解难度，比如教师在课堂中引入思维导图的方式，借助图文并茂的方式来增强学生学习课程知识的兴趣，降低课程理解难度，有助于减轻学生的学习压力。最后，思维导图也能提升课程教学效率。以往课堂教学模式比较传统，讲授式教学无法满足学生的学习要求。而教师可以利用思维导图的方式营造生动、趣味化的课堂模式，有助于增强学生的学习兴趣，达成课程教学目标。
3.中职英语阅读教学中融入思维导图的措施
3.1重视思维导图的应用
思维导图是一种新型教学方式，可以提升学生对课程知识的理解深度。尤其是中职英语阅读教学环节，需要学生深度阅读课程内容，掌握课程内容中要点。这也要求教师需要转变以往教育观念，提升对思维导图应用的重视。思维导图作为一种实效性显著的教学方法，教师在课程教学之前需要做好思维导图的分析，结合课程内容合理选择思维导图的类型，以提升思维导图在课程教学中的应用效果。
例1:“School life”阅读教学，教师需要在课前分析本课程的教学要点，结合教学重难点来选择思维导图类型，设计针对性的思维导图教学方案，以实现思维导图在课程教学环节的有效应用。在课程预习环节，教师可以设计预习型思维导图，让学生跟随相应的思维导图来学习课程知识，以便于后续课程教学。在课程教学环节，教师可以利用多媒体信息技术展示相应的思维导图，并让学生以小组合作的方式跟随思维导图进行学习。通过这种方式可以将教学内容细化，降低学生的学习难度，使学生更好地掌握本课程的知识点。在此过程中，教师再运用文章细读的方式带领学生对文章内容进行循序渐进的阅读，以实现从浅入深、多层次、多维度的解读，进一步加深学生对课程文章的认识，从而提升阅读教学效果。等课程结束之后，教师也可以利用思维导图的方式布置巩固任务，比如利用思维导图将课程重要知识点列出，让学生跟随思维导图进行课程学习，这不仅能加深学生对课程的印象，同时也能在构建思维导图的方式提升课程理解水平，提升课程教学效果。
例2:“A Food Lover”阅读教学，本课程内容主要是以美食为主，希望学生能够掌握相应的词汇与句式。在课程准备环节，教师可以从思维导图应用的角度出发，结合本课程阅读要求与目标设计教学方案，借助思维导图的方式增强学生的学习兴趣。在课程准备环节，教师可以从学生主体性的角度出发，让学生结合文章主题，自己设计思维导图，将重要知识点列在思维导图中，这不仅可以提升学生对重难点知识的预习效果，也能提升学生的预习能力，便于后续课程的顺利进行。在课程教学环节，教师可以引入小组合作学习模式，并基于思维导图的应用设计学习任务，让小组学生跟随思维导图来进行学习。过程中教师还可以配合多媒体视频，增强学生对课程的理解深度，从而提升课程阅读效果。
3.2合理构建思维导图
思维导图不仅可以降低学生的学习难度，也能助力学生深度理解英语文章内容，从而提升课程学习的效果。在引入思维导图时，教师应从合理性的角度出发，设立设计思维导图，确保其可以在中职英语阅读教学中的有效应用。
首先，教师在设计思维导图之前，需要了解都有什么类型的思维导图，之后结合课程教学内容以及目标设计思维导图。同时，在应用思维导图时教师还需要明确文章主题，从主题意义的角度设计思维导图，无疑可以增强思维导图的教育效果，培养中职学生发散性思维的能力。
其次，教师在应用思维导图过程，可以根据文章内容进行思维导图的创新，比如做好课程内容的深度分析，结合文章要点，设计“对话式”思维导图，利用“文章对话”的方式引导学生对文章内容进行深度探究，以增强思维导图的应用效果。同时，教师也可以设计趣味思维导图，加入一些好看的图案做背景，比如在设计多媒体思维导图时，可以充分利用互联网材料来美化思维导图，使课程思维导图具有趣味性，激发学生对课程知识的探索欲望，从而实现课程教学的目标。
再次，教师在引入思维导图时，需要先明确思维导图的主干，利用主干突显出文章主题，之后再结合相关主题设计支干。同时，教师也需要结合英语文章内容对支杆进行优化，确保思维导图的教学模式能够让学生更好地了解文章主题，增强学生对课程文章的学习兴趣，提升学生的文章阅读理解能力。
最后，教师在引入思维导图之后，还需要做好思维导图应用的评价工作。比如将教学评价与思维导图应用结合，在课堂教学环节设计不同的评价指标，通过评价的方式了解思维导图应用的效果，及时发现思维导图在中职英语阅读教学环节存在的问题，以提升思维导图的应用效果。
3.3开展多样化的教学
第一，在应用思维导图的过程中，教师可以将其与项目式教学结合。项目式教学是将课程知识点一一分解，让学生在项目引导中逐渐掌握课程知识。而思维导图则能将重要知识点凸显出来，引导学生对相关知识进行探究。在中职英语阅读教学中，可以推进思维导图与项目式教学的融合，利用这种方式来增强课程教学的效果，从而满足中职学生的学习需求。比如教师在设计思维导图时，可以为每一个主干与枝干设计对应的项自任务与要求，以增强思维导图的应用成效，帮助中职学生更好地学习知识。
第二，应用思维导图时，教师可以结合情境教学。情境教学是指结合内容设计生动性情境，增强学生的学习体验，使学生可以更好地学习与理解课程知识点。在中职英语阅读教学环节，教师可以将思维导图与情境教学结合，比如Thanksgiving Day阅读教学时，教师可以先结合课程内容设计思维导图，将一些主要事件与人物列举出来，再从情境教学的角度引导学生进行角色扮演，以此增强学生对课程文章的理解深度。
第三，应用思维导图还需要与实践性教学结合。实践性教学是将理论知识实践化，帮助学生实现知识迁移。尤其是在现阶段的职业教育中，培养素养人才已经成为职业教育的关键。教师在设计思维导图时，可以结合当前行业发展情况合理设计，并加入一些实践环节，以提升学生对文章内容的理解能力。例如：“Shopping”教学，教师可以结合实践性育人要求设计思维导图，并在思维导图的支干环节加入一些实践环节，比如口语交际等，以提升学生的英语知识应用能力，这不仅可以增强思维导图的应用效果，同时也能助力中职学生成长成才。
第四，在引入思维导图的过程中，教师可以从学生主体性的角度出发，让学生成为课堂的主人。比如教师在中职英语阅读教学的过程设计思维导图，引导学生自主对相关课程内容进行探究，以增强学生学习英语知识的积极性与主动性。教师在设计思维导图时，可以引入生活元素，结合生活教学的方式来进行设计。比如中职英语课程中有很多关于生活的内容，教师可以根据相关知识要点合理引入生活素材与生活话题，利用这种方式来增强学生对文章的阅读兴趣，不仅可以更好地帮助学生理解文章内容，同时也能让学生在文章阅读的过程中能够学会寻找相关问题的答案，有助于提升学生的英语阅读能力。
第五，教师在中职英语阅读课堂中引入思维导图，应重视与信息化技术结合。当前教育提倡信息化教育，要求教师必须采用信息化技术来改革教育，以增强育人效果。因此，教师在引入思维导图时也可以从信息化教育的角度出发，比如利用计算机软件设计思维导图，借助互联网的方式搜集一些趣味素材加入思维导图中，同时也可以将思维导图的支杆关键词与微课视频联系，利用这种方式不仅可以增强思维导图的应用效果，同时也能帮助学生更好地学习课程知识，有助于实现课程教学的目标。例如，Nice to meet you教学时，教师在课程教学之前，可以预先利用互联网的方式搜集相应的素材，结合素材设计课程思维导图以及微课视频，之后在课前预习、课中教学以及课后巩固环节，都可以利用思维导图与微课视频，以此增强思维导图在中职英语阅读教学的应用效果，从而助力学生成长成才。当然，教师还可以在思维导图的应用过程，加入智慧教育平合，借助相关平台可以及时对思维导图的应用效果进行评价，及时对思维导图的应用过程遇到的问题进行优化，从而为后续课程教学打下基础。
4.结语
总之，思维导图是一种逻辑思维极强的教学工具，可以将课程重要知识点——列出，引导学生对相关课程知识进行探究，以达成课程教学的目标。为此，本文对思维导图在中职英语阅读教学中的应用提出以下建议：重视对思维导图的应用，在课程教学之前需要做好思维导图的分析，结合课程内容合理选择思维导图的类型；可以充分利用互联网材料来美化思维导图，使课程思维导图具有趣味性；在课堂教学环节设计不同的评价指标，通过评价的方式了解思维导图应用的效果；设计思维导图时，可以结合当前行业发展情况合理设计，并加入一些实践环节，以提升学生对文章内容的理解能力；利用计算机软件设计思维导图，借助互联网的方式搜集一些趣味素材加入思维导图等。这些建议可以增强思维导图的应用效果，有助于构建高效的中职英语阅读课堂。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
本文标签：
中职英语阅读教学中融入思维导图的策略分析论文
人参与 2024-09-18 14:02:01 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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