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摘要：晋中地方优秀传统音乐文化历经了时代的洗礼、文化的革新，在沧桑巨变中保留了自身最独特、最具魅力的部分，形成了独树一帜的文化特色和精彩纷呈的艺术体系。习近平总书记多次提到：“优秀传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’，是文化自信的重要来源”，这一思想对高职院校传承晋中地区优秀传统音乐文化做出了重要的指示。因而，本文以晋中地方传统音乐文化传承中面临的主要问题为切入点，对地方高职院校在传统音乐文化传承中的创新策略和育人路径进行了深入的探讨，以期为地方优秀传统文化的赓续开启新的思路，产生新的启示。
关键词：晋中；音乐文化；创新传承；育人路径
晋中即山西中部。北起雁门关，南至灵石口，是华夏文明发祥重地，同时也是连接南北文化的重要枢纽。在这片土地上，经历了悠久的历史文化积淀，孕育了质朴的风土人情，也造就了举世闻名的晋商文化。风景优美、秀外慧中、人杰地灵的晋中，以独特的地理环境和深厚的文化底蕴，滋养了丰富多彩的传统音乐文化，形成了庞大的音乐文化遗存体系。因而，晋中地区的传统音乐文化汲地域之特色，聚文化之精髓，展现出了异彩纷呈的艺术效果，不仅有着较高的文化审美品位，还具有较强的音乐文化特色。因此，在非遗文化传承以及优秀传统文化弘扬的大背景下，将晋中传统音乐文化融入高职院校教学育人工作实践中，不仅能够实现晋中优秀传统音乐文化的“活态传承”，还能丰富音乐专业的教学资源，提升高职院校音乐教学质量，对于培养学生文化素养、艺术修养，树立文化自信心和自豪感产生重要的意义。当前，对于晋中地区优秀传统音乐文化传播和传承，已经引起了晋中本地高职院校的重视，并付诸了实际行动，虽然存在很多的制约因素，但是院校方和教师团队一直在努力探索，也取得了一定的成效。基于此，教学工作者也应从成功案例中获取经验，不断突破思路、创新方法，最终实现晋中优秀传统文化在育人方面的可贵价值。
一、晋中地方传统音乐文化校园传承主要问题分析
（一）高职学生对地方传统音乐文化缺乏兴趣
进入21世纪以来，音乐作品的创作和制作受群众审美、娱乐文化、商业市场等各种因素的影响，因而也多以现代音乐和流行音乐为主，广大高职学生群体的音乐文化熏陶也主要来源于此。再过去很长一段时间内，由于缺乏社会环境和教学引导，高职学生接触晋中地方传统音乐文化的机会较少，更谈不上深入地了解，也就无法培养学生对传统音乐文化的兴趣和爱好。而流行音乐受高职青年学生喜爱的原因是通俗易懂，简单易学，所表达的内容和情感也更贴近高职学生的思想情感和现实生活。虽然晋中地区的传统音乐历经千百年的沉淀和积累，但是在现代社会文化发展进程中，没有获得较大的突破和进展，仍然保留了原有的地方本土音乐文化特色。尤其是音乐内容所描写的文化背景、表演形式都较为古旧，更擅长以独特的艺术手段彰显鲜明的地域风格和风俗特色。显然，对于现在的高职青年学生群体来说，接受起来比较困难。过去，晋中地区除了专业的艺术院校之外，大部分高职院校音乐教学对传统本土音乐的涉及较少。因教学内容、教学方法没有进行很好的革新和改变，很多教师直接选用原始的音频、视频资源，呈现形式也较为陈旧。另外，晋中传统音乐的艺术风格受地域特征影响较大，学生们理解起来比较困难，因而兴趣度较低。
（二）高职院校对地方传统音乐文化缺乏重视
长久以来，晋中地区高职院校的音乐教学所采用的标准是以西方音乐理论体系为主，在音乐创作方面也以欧洲的音乐体裁为参照模式。长时间受外来音乐文化冲击，教师所教授的音乐知识主要以西方音乐为主，从而也习惯使用西方的音乐体制来衡量地方传统音乐，因而对音乐教学的评估不够全面。长此以往，高职院校的音乐教学理念中对于本土音乐缺乏文化自信，导致地方本土音乐的育人价值被低估，影响了晋中地方本土音乐文化的积极传播。随着时代教育的进步，文化多样化发展，高职院校的教学理念也在不断改变。在新的文化政策倡导之下，很多优秀的地方音乐作品在音乐课堂得以呈现，传统民间音乐珍贵的文化魅力和育人价值也被重新获得认可。然而，晋中地区各高职院校长期受传统教育理念和地方文化思想的禁锢，对本土音乐的文化内涵和艺术特色认知不够，也缺乏更深入的地方音乐特色课程开发，对待晋中本土传统音乐的评估不够公正、客观。所以，高职院校音乐教学中本土音乐内容与西方音乐的内容相比，还是处于劣势地位。高职院校对晋中地区本土音乐文化的自信，仍然需要通过不同的渠道去建立。因而，只有教学者对地方民间传统音乐有了自信，才能真正发挥优秀传统音乐文化的育人价值。
二、晋中地方优秀传统音乐文化传承的创新策略
（一）拓宽晋中传统音乐传承路径
晋中地方传统音乐文化的传承离不开“人”，而高职院校的青年学生群体对本土音乐文化的传播和传承自然离不开系统化的引导。所以，晋中地区的高职院校要致力于将众多优秀的传统音乐作为教学育人的文化载体。同时，教育部门要制定各种政策，对高职院校地方传统音乐教学给予了大力支持，为晋中优秀传统音乐文化的传播提供了良好的生态环境，尤其是相关教材内容的大量开发对地方传统音乐起到了良好的传承作用。高职院校自身具备良好的硬件条件和人力资源，将优秀的传统音乐文化作为育人手段，不仅能够更高质量地实现教学目标，也能充分发挥院校对传统音乐文化的传承功能。笔者建议晋中地区高职院校对地方优秀传统音乐文化传承应从以下方面进行革新。
首先，从地方高职院校着手，推广传统音乐教学。高职院校在传统音乐活动教学过程中，要引导学生深入了解晋中传统音乐的文化内涵和风格特征，要积极组织学生到民间进行采风活动，进一步加深高职学生对地方音乐文化的认知，培养学生对优秀音乐文化的情感和自信，对本土传统音乐传承产生责任心；其次，高职院校的传统音乐教学开展，要加强对晋中地区音乐作品结构的分析，对创作方式、艺术特征和文化背景进行深入研究，使学生掌握地方本土音乐的艺术特征和表演规律，激发学生音乐创作灵感，对于传统音乐文化的创新传承产生积极的推动作用。
（二）丰富高职音乐课堂教学内容
高职院校对晋中地方传统音乐的传播对于晋中音乐文化的兴旺有着重要的意义。晋中地区的传统音乐资源丰富多彩，蕴含了深厚的文化底蕴，彰显了本土人文情怀，以独特的创作方式和艺术风格彰显了地域音乐文化的瑰丽多姿。根据笔者调查分析，在高职院校的音乐专业教学开展中，西方音乐作品所占的比重仍然较高，因而为了改变这一现状，将晋中地区的传统音乐内容融于教学课堂，不仅能够丰富高职音乐专业教学建设，而且还能激发地方音乐文化传承活力。目前，晋中学院、晋中师范高等专科学校等地方高校，都开展了传统音乐教学课程，以传统音乐为基础，对音乐课程内容和教学形式进行了全方位拓展。不仅从音乐节奏、配乐、音调、唱腔等方面进行知识传授，还积极与本土的民间音乐传承人进行交流学习，以及校内外多种形式的音乐实践活动，让学生重新感受传统音乐的艺术魅力和文化底蕴，也培养了学生的音乐创新和创作意识。相较于传统的以西方音乐为主要内容的教学课堂，形式更灵活，感情更充沛，也贴近学生生活，更容易产生情感共鸣。
（三）培育晋中传统音乐文化接班人
在优秀传统文化创新传承视域下，晋中地方高职院校要大力推进学校教学与地方传统文化的融合，深度挖掘晋中地方传统音乐文化的精髓，为民间音乐培养更多专业的传承人才。高职院校可将左权民歌、小花戏等融入课堂开展中，通过丰富的课堂教学手段让学生充分了解地方音乐文化特色，学习地方音乐表演技巧，感受优秀传统音乐文化的独特魅力。如，师范类院校主要以培养中小学教育专业的教师为主，可将地方优秀传统音乐文化引入课堂。这样晋中本土的传统音乐文化就会被学生所熟悉和掌握，音乐水平和文化素养均会得到显著地提升。这些学生在毕业之后将会进入中小学校进行任教，他们会成为晋中地区优秀的传统音乐文化传播者，能够潜移默化地改变当下中小学生对于地方传统音乐文化的传承思维。
此外，教师对于传统音乐文化的认同，能够激发他们传承和弘扬地方优秀音乐文化的自觉性，而教师对传统文化的认知和态度会直接影响学生的传承意识。因而，当晋中地方优秀的传统音乐文化真正进入高职院校的日常教学课程之中，师生们则会从上到下、从内而外地接受地方优秀传统音乐文化的熏陶，能够对晋中音乐传承人才的培养发挥显著的作用。在高职院校浓厚的教学氛围影响下，晋中传统音乐文化传承人才培养也会打破当前的封闭格局，从晋中地区走向全国，乃至全世界，突破地域限制，让更多学生主动成为晋中音乐文化的传播者，推进地方优秀传统音乐文化的持续创新和良好发展。
三、晋中地方优秀传统音乐文化的育人路径探索
（一）吸纳人才，打造优质传承队伍
为了使晋中地方音乐发展后继有人，地方高校必须联合起来，加强相关音乐人才的培养工作。如，2023年晋中艺术学校面向全省招收戏曲专业学生，进一步扩大了招生范围，热爱戏曲表演的小学生也可以报名。晋中艺校是老牌的艺术学校，戏曲专业教学在省内一直处于领先地位，从建校到现在，为山西省非物质文化遗产晋剧的发展作出了突出的贡献。晋剧作为地方优秀传统音乐艺术形式，不仅唱腔柔美、圆润，旋律也流畅生动，具有浓郁的乡土特色和地域气息。晋剧表演领域出现过很多著名的艺术表演家，如郭兰英、郭凤英、宋转转、丁果仙等。不仅有《打金枝》《渭水河》《沙陀国》等传统剧目，也有不少的创新剧目，如现代晋剧《托起明天的太阳》《上马街》等，所以需要更多优质人才将这一地方精粹传承下去。
晋中艺校具备良好的硬件设备和师资力量，培养了大批的优秀人才，在晋剧创作和表演领域发光发热。为了更好地发展晋剧艺术，同时发挥晋剧文化在教学育人方面的积极作用，晋中市委、市政府对晋中艺校进行大力支持，在本地中小学校开展了丰富的“戏曲进校园”活动，在学生群体中弘扬戏曲文化，让师生近距离接触晋剧、了解晋剧、喜欢晋剧，从中挑选种子人才。同时，为扩大招生的覆盖面，晋中艺校还开设了“戏曲精英班”，由市财政拨款，为戏曲专业的学生进行生活补贴，设立奖学金，对文化和专业成绩优秀的学生进行奖励，全面地培育优质传承人才。显然，晋中艺校的各种举措，也为地方高职院校提供了地方音乐传承人才的培养思路，有利于挖掘、打造优秀的音乐传承人才队伍。
（二）开拓进取，推动音乐进校园活动
2021年6月9日，晋中学院举行了“左权民歌汇·喜迎建党百年”汇报演唱活动，也是“左权民歌汇”进校园的启动仪式。市委书记、副书记、宣传部部长、市人大常委会副主任、副市长等，以及省高职的相关负责人和学生代表都参加了这次活动。相关部门对“左权民歌汇”进校园活动给予了极大的关注，目的就是以学校作为阵地，让晋中地区优秀的民歌进入高校课堂，让传统音乐文化融入校园文化，实现教学育人的价值。该次喜迎建党百年汇报演唱晚会分三个篇章：从叙述革命的“星火太行”，到建设新中国的“春涌太行”，唱出了对祖国和家乡的热爱，再到“逐梦太行”对中国共产党建党100周年所创伟业的讴歌，表达了对美好未来的憧憬，将党史与民歌、青春与使命、高职与地方文化进行了深度融合。此外，晋中学院还邀请民间艺人和传统音乐文化方面的专家人士走进校园，开展各种规模不同的文化课堂，将晋中优秀的民歌按照不同的风格，分门别类地开展课堂教学，让优秀的传统音乐文化携带丰富的文化内涵走进校园，陶冶学生的情操。显然，这一活动也为晋中诸多高职院校作出了榜样，极大地推动了传统音乐文化进校园的进度，为地方非物质文化遗产传承创造了条件。
（三）系统布局，打造特色品牌课程
晋中地区的高职要充分发挥自身的优势，打造自己独特的品牌课程。将传统音乐文化引入校园，走进课堂，保障传统音乐文化长时间发挥教学作用，形成具有特色的教学体系。如，晋中学院就在学校原有的综合学科资源的基础上，结合本土音乐文化，开发出了一系列的特色课程，为本土音乐文化在高职院校的传承提供了很好的实践经验。所以，笔者认为要真正发挥晋中地方优秀传统音乐的育人功能，相关文化部门、教育部门可选取几所具有代表性的高职院校作为示范单位，从教学内容、课程开设和教学方法等方面进行系统化布局，针对性地打造出特色化的精品课程。一方面，高职院校要对晋中地区丰富多彩的民间音乐进行采集、整理，在此基础上编辑音乐理论和实践教学内容，并将其按照一定的规律进行系统化的教学处理。课程要根据专业教学所需来设置，根据基础理论、表演技巧、文化审美、艺术研究、史论等内容开设必修课和选修课。全方位开阔学生对地方传统音乐文化的认识，培养学生对晋中地区传统音乐文化的兴趣；另一方面，通过一些简单的民歌教学、小花戏歌舞表演等，树立学生对地方音乐的审美能力和文化自信。此外，高职院校要加强与民间的合作，可以聘请有一定成就和修养的民间表演艺术家和从事传统音乐研究的学者，进入校园任课，或者举办讲座。如，晋中师范高等专科学校就曾聘请了很多专家和民间艺术家走进课堂，将他们所掌握的音乐知识和技能传授给学生。教师还带领学生深入到左权等民歌资源丰富的区域进行采风活动，进行实地采访，掌握了一手资料。从而为晋中师范高等专科学校奠定了丰富、特色的音乐课程资源，形成了自身品牌课程。
（四）整合资源，助力音乐文化传承
高职院校吸纳了优秀的师资，本身就具备扎实的音乐专业水平和教学经验。因而，在晋中地方音乐文化的传播和传承过程中，高职院校要为广大教师提供思路，召集他们成立传统音乐培训团队，或者鼓励教师带领学生组建传统音乐表演团队，最终师生共同努力实现对传统音乐的丰富实践。一方面，教师培训团队需要外聘传统音乐传承人、戏曲表演者对教师进行培训。为了提升培训效果，要建立一定的考核制度，提高教师的积极性。通过系统的培训，教师能够更深入地认识到晋中音乐的艺术价值，对本土音乐的艺术表现和情感表达方式产生全面的认知，可以将传统音乐的文化内涵和表演技巧传授给学生；另一方面，师生表演团队也可以邀请民间艺人参与，丰富人才资源，为团队注入新鲜血液，还能保证团队表演的专业性。同时，在外部民间艺人的带领下，校园表演团队也可以走出校门，参加社会实践表演活动，共同助力晋中优秀传统音乐文化的传播和传承。
（五）创新实践，拓展文化育人舞台
丰富的地方音乐文化教学活动开展，可以让学生建立对传统音乐文化的自信，并对民族音乐文化产生认可，充分发挥优秀传统音乐文化的育人价值。这一点，晋中学院对于传统音乐文化的传播作出重要贡献，地方高职院校可以进行学习和借鉴。如，2009年，该校承办的《烂漫开花调——献给新中国成立六十周年左权民歌演唱会》在北京中山公园音乐堂亮相。2010年，“开花调·亲圪蛋”左权民歌走进央视，还完成了中华传统音乐文化数据库的录制。此外，晋中学院的传统音乐团队与民间艺人共同承办民歌小花戏专场表演。将晋中的民歌搬上了更大的表演舞台，不仅扩大了晋中传统音乐的知名度，也为地方高职院校在地方民歌育人方面提供了参考途径。因而，高职院校也要拓展文化育人的舞台，将音乐文化资源、学生、民间艺术家、社会实践等全面结合起来，充分发挥学校教育、社会教育、民族本土音乐文化建设的育人作用，才能为新时代背景下的传统音乐文化提供良好的文化环境，提供扎实的人才保障。
结语
总而言之，晋中地区的传统音乐文化历经千百年的历史沉淀，是地方优秀传统文化的集大成者，更是广大劳动人民创造的集体财富。因而，在当前的时代教育背景下，高职院校要充分发挥自身优势，将晋中传统音乐文化发扬光大，实现其教化育人的重要价值。高职院校不仅要深度挖掘晋中地方传统音乐内蕴的艺术魅力，还要整合优秀的传统音乐资源，打造系统的音乐教学模式，形成特色化教学课程，不断地促进晋中地方音乐文化的创新，使其在与时俱进的发展中散发出璀璨的光辉。
参考文献
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人参与 2024-09-25 10:31:16 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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