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游戏可以激发学生的兴趣，还能开发智力发展思维，具有极强的趣味性和启发性。将游戏融入到课堂教学当中，唤醒学生的主体意识，充分调动他们在学习过程中的积极性和主动性，从而提高教学的效率。为进一步推进课堂教学改革，就要调整当前的教学模式，在进行小学英语教学时，教师可以将英语教学内容与游戏相结合，构建游戏化课程，培养学生对英语的喜爱，学生带着积极向上的情绪主动学习英语，获得的效果会更加显著。
1.小学英语教学中采用游戏教学的作用
1.1激发学习兴趣
新课标强调要以学生为本，提倡自主、合作和探究形式的学习，然而在以往的英语课上，教师讲、学生听仍然占据主流，这种情况下，学生学习时就会相对被动，长时间机械式地记忆，对他们各方面的发展都造成负面的影响。在英语教学中，如果一味地忽视学生的主体地位，那么就会导致一言堂的出现，而义务教育英语课程则体现工具性和人文性，作为当今世界不同社会活动中广泛使用的语言，是交流和合作的重要工具，想要学好英语，不能单靠死记硬背基础知识，还要准确运用到实践当中。游戏普遍受到小孩子的喜爱，游戏化小学英语课程，能够满足小学生的好奇心和探索欲，教师借助游戏开展英语教学活动，使学生在快乐中学习英语，有助于激发他们学习英语的兴趣。
1.2促进身心健康发展
将游戏引入小学英语教学，学生在相对轻松和愉悦的环境中会更加自如，学习也会更加主动。在以往的英语课上，学生一直需要保持高度集中，很容易疲劳，而通过做游戏幼儿的专注度便会下降许多，压力能够得到消除，状态一直保持良好。传统教学模式下，学生通常作为客体出现，教师讲什么便听什么,教师交代任务也要按照要求完成，这给学生带来了极大的限制。而游戏化小学英语课程，学生成为了游戏中的主体，教师则成为了组织者和引导者的角色，学生有了明确的学习动机，比起之前更原意参与其中，而且容错空间也更大一些，有助于减轻学生的心理负担，促进身心健康发展。
1.3强化学生的记忆力
小学英语是英语课程的基础，认读和拼写词汇是小学阶段英语教学的重要内容，教师在进行英语教学时，必须将词汇知识摆在重要位置，采取有效措施提高学生的语言能力。要想提高英语教学的有效性，就必须及时更新教育理念，改进教学方法，运用游戏教学调动学生的能动性。在做游戏的过程中，学生的大脑处于极度兴奋和活跃的状态，这样记忆力会大大提升，可以便于学生接受和处理外界的各种信息，获得更加显著的学习效果。
2.游戏教学设计的原则
2.1综合性原则
游戏是为教学服务的，游戏教学应秉持着综合性原则，将游戏视作学生接收知识的重要平台，结合英语课程标准和学生发展规律，全面渗透知识内容到游戏教学当中，使学生在情境的作用下深入分析文本内容，尽情发挥口语交际能力，将知识内化为技能。很多教师容易陷入误区，过分突出游戏的趣味特征，导致游戏教学变得娱乐化，失去了原本的意义和价值。英语教师应事先分析游戏教学的具体特征，协调好游戏与教学内容，以游戏为载体，使得活动内容始终与教学密切相关。
2.2激励性原则
在小学英语游戏教学中，还要体现出激励性原则。小学生年龄小，好胜心强，教师在进行英语教学时，一定要充分利用游戏的激励功能，适当调整游戏规则，唤醒学生内在的学习动机。游戏是激励学生积极参与、自主探究的重要途径，通过开展竞赛形式的游戏，调动学生的责任感和使命感，有助于学生呈现出最佳状态，与其他同伴相互配合，合作共赢，共同进步，既提高了课堂教学的有效性，又使学生形成团队精神和协作能力。
2.3目的性原则
游戏的开展应有明确的目的性。将游戏与小学英语教学相结合的根本目的在于唤醒学生的主体意识，有效完成小学英语教学的目标，即提高学生的语言能力。在进行游戏教学时，一定要对教材进行全面梳理，明确本节课学生需要掌握的知识跟技能，每个单元的主题是不同的，教师在进行教学设计之前，必须要对单元内容进行深入分析和研究，找到它们之间的关联性，按照学生的发展规律设置阶段性目标，确保学生由浅到深、循序渐进地学习，在此基础上，明确游戏任务的目的是什么,围绕着这个目的优化游戏设计，进而构建高质量的小学英语课堂。
3.小学英语游戏教学的具体策略
3.1明确游戏目标
基础教育阶段，英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，试想，倘若学生没有足够的兴趣，自然不会主动参与到各项教学活动当中，那么也就无法深刻理解知识。当前游戏教学已经逐渐被广泛应用于教学实践当中，游戏教学是现代教育背景下一种全新的教学方法，与传统教学模式不同，游戏教学强调“寓教于乐”比起结果更多的注重学生的学习过程，这与核心素养的理念不谋而合，而发展学生的核心素养是现阶段教育的根本要求，可见游戏教学所具备的强烈的应用价值。
以陕旅版小学三年级上册英语教材为例，在仔细研读完Unit 2 How Are You?这个单元之后发现，本节课学生需要流利地使用常见的问候句型：Howare you?What's the matter with you?进行日常交流，然后根据具体情形回答I'm fine.I have a cold/fever.并结合具体的对话情境对基本的句型作出改变。为激发并培养学生学习英语的兴趣，应该提前设置好游戏目标，让学生通过游戏亲历用上述句型交流的过程，加深对知识的印象，在获得良好体验的同时，通过练习熟练英语知识，强化知识的综合运用能力。目标的设置不能脱离课本，要与教学目标保持一致，在合理设置游戏目标之后，便可以围绕着目标开发游戏教学资源，为学生学习英语奠定基础。
3.2合理规划时间
合理安排游戏的时间是高效课堂的保障。每一节课的时间是固定的，合理规划游戏的时间，并在有限的时间内最大限度开发出游戏教学的价值，是教师需要完成的关键任务。趣味性是游戏教学具备的显著特征，小学生自我约束能力不是很强，这种情况下，就需要扮演组织者和引导者角色的教师进行干预，控制好游戏的时间，以此提高游戏教学的有效性。基于此，在英语教学中，保证每节课的游戏时间在20-25分钟，太短的时间会浇灭学生的学习热情，使学生感到意犹未尽，利用课堂一半时间进行游戏既避免了这种情况的发生，又能完成教学任务。此外，还要保证游戏的次数，有的游戏需要花费的时间过长，这时教师就需要从次数上作出相应的调整，保证课堂内容结构的科学性和稳定性。
3.2善用信息技术
现代科技的迅速发展，给人们的生产生活带来了极大的便利，将现代信息技术手段与课堂教学进行有效结合，可以改变单一的教学方式，可以说，构建现代化课堂是未来教育领域的一大趋势。游戏教学应当是形象生动的，开发教学资源，为游戏教学的顺利开展提供丰富的手段，能够获得更好的教学效果，因此，教师不妨将多媒体作为游戏教学的辅助工具，将图片、视频、音频与枯燥的英语知识结合起来，这样就形成了图文并茂、相得益彰的局面。在声音和画面的双重刺激下，加强了视听效果，学生被多姿多彩的教学内容深深吸引，学习的积极性和主动性也被进一步地调动出来。
3.4丰富游戏内容
丰富游戏内容是英语教学的首要任务，小学生好奇心比较旺盛，单一的游戏不能满足他们的实际需求，教师可以巧妙地融入创意，不断开发并利用游戏内容，给学生提供多样化的游戏。课前导入是教学的初始环节，俗话说，良好的开端是成功的一半，教师应当高度重视课前导入环节，每节课之前设计一个小游戏吸引学生。以陕旅版小学四年级上册英语教材为例，在Unit 2 What do they have on the farm?这节课上，可以出示农场图片，让学生观察并结合自己的知识和经验说出图片上动物的英语单词，看谁说的又多又准确。通过抢答的方式有效激发了学生的竞争意识，在浓厚的游戏氛围中，学生的注意力逐渐集中在课堂内容上，这时，教师再进行补充，将没有提到的动物单词出示在大屏幕上，然后带领学生一起拼读，在反复练习几遍之后，再盖上单词进行“阅读接力”增强学生的记忆力，进一步巩固和强化基础知识。新课改提倡自主学习，因此要鼓励学生积极参与，通过设置多种类型的游戏激发学生的学习兴趣，带给他们不一样的体验。
3.5融入表演游戏
除了在形式上不断调整游戏教学内容之外，还要从功能上体现游戏教学的价值。阅读是小学英语教学的重要组成，教师在进行阅读教学的时候，可以利用表演游戏激发学生的阅读兴趣，同时提高他们的英语口语水平。以陕旅版小学四年级上册英语教材为例，在Unit 6 What subjects do they have this morning?这个单元中，将表演游戏作为学生表达的契机，在Look and think这个板块中，听录音，了解和认识对话内容，回答What subjects does SuNan have this morning?和How many subjects do you have this morming?相关问题，听力材料中涉及到本单元的重点词汇知识，通过这种方式学生可以初步认识这部分的内容；紧接着，在Role play这个板块中，可以让学生与同桌分别扮演成课文中的Grandpa和Su Nan,根据课文进行表演。在所构建的具体情境中，学生能够根据课文内容进行深入思考，配合相应的表情和动作，惟妙惟肖、绘声绘色地将人物的形象和课文内容直观地展示出来，不仅产生了极大的阅读兴趣，还能锻炼发音，及时查缺补漏，在欢乐的氛围中体会到了学习英语的乐趣。
4.结束语
总而言之，小学英语学习氛围应当是愉悦且放松的，将游戏融入英语教学当中，通过丰富游戏内容和形式，构建多元化的教学模式，不仅可以带给小学生良好的课堂体验，还能极大地激发他们学习英语的热情，促使他们积极参与到实践当中。广大教师要结合学生的年龄特点和认知情况，将游戏作为载体全面渗透英语知识，游戏化英语课程，让学生在快乐中自主探究，大胆交流，从而促进英语关键能力的提升。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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享受游戏教学的乐趣优化小学英语课堂教学论文
人参与 2024-10-08 11:00:27 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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