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核心素养是在课程标准的指导下，由师生共同提出的一个培养学生学科核心素养的概念，即学生在接受教育的过程中，逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。阅读教学是高中英语教学中重要的一部分，教师应根据高中英语教学目标和学生的学习能力，采用多种方法，引导学生在阅读过程中进行学习，提升学生的阅读理解能力。在此背景下，教师应积极探究核心素养下高中英语阅读教学策略，帮助学生提高阅读能力。本文从高中英语课程改革背景出发，对高中英语阅读课进行了探讨。
1.核心素养对英语阅读教学的重要性
核心素养是指一个人在各个方面的知识、技能、态度和价值观等综合素养。在英语阅读教学中，核心素养起着至关重要的作用。核心素养能够培养学生的阅读兴趣和习惯。通过培养学生对英语阅读的兴趣，可以激发他们主动学习的积极性，提高他们的阅读水平。核心素养能够培养学生的阅读策略和技巧。学生在阅读过程中需要有一定的阅读策略和技巧，才能更好地理解和运用所读内容。核心素养能够培养学生的批判思维和创新能力。在阅读过程中，学生需要对所读内容进行分析和评价，培养他们的批判思维能力；同时，学生也需要运用所学知识进行创新，培养他们的创新能力。因此，核心素养对于英语阅读教学具有重要的意义。通过培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读策略和技巧，以及培养他们的批判思维和创新能力，可以有效提升学生的英语阅读水平。
2.高中英语阅读教学的现状分析
高中英语阅读教学现状还不是很好，这主要是因为高中生的语言水平还不够高。而且，这些高中生对阅读的兴趣并不是很强。所以，需要引导他们把阅读当成一件感兴趣的事情来做。这样，他们就能够更好地理解文章、更好地理解高中英语学习的意义。高中英语阅读教学现状分析发现，学生阅读能力的发展迅速，但是教学方法的实施却存在一定的问题。高中英语阅读教学现状分析发现，在阅读教学中，需要采取措施来解决学生在阅读过程中遇到的问题。高中英语阅读教学现状分析发现，需要采取措施来提高学生的阅读能力。如何能够采取正确的措施来提高学生的阅读能力，是教师的一项重要的工作。
3.核心素养下英语阅读教学的策略
3.1更新教学理念，增强英语阅读教学意识
核心素养下的英语阅读教学，教师应注重培养学生的学习能力和思维能力，为学生提供更多的语言实践机会。因此，教师应充分重视学生的阅读学习，转变传统的教学理念，树立新的教学观念。首先，教师应创新阅读教学方法，积极运用新教材和新内容，丰富阅读教学内容和形式；其次，教师要坚持以学生为主体，发挥学生的学习主动性。因此，在高中英语阅读教学中，教师应积极引导学生深入探究问题，增强学生的学习能力和思维能力；最后，教师要正确认识英语阅读教学的重要性。只有在不断提升自身英语素养的基础上进行阅读教学，才能培养出具备高水平英语素养的人才。在实际教学过程中，教师应注意根据学生学习能力和阅读水平选择合适的阅读材料和方法，为学生提供更多可供选择的材料和学习方法。只有这样才能提升学生的英语阅读水平和能力。
3.2精心选择阅读材料，提高阅读理解能力
在高中英语阅读教学中，精心选择适合的阅读材料对于提高学生的阅读理解能力至关重要。例如在学习“Amazing Art”单元时。可以引导学生了解不同类型的艺术形式，如绘画、雕塑和摄影，并展示世界各地的艺术家和他们的作品。通过阅读课文，学生可以学习到艺术的历史和文化背景，培养对艺术的欣赏和理解能力。在教学中，老师可以设计一系列的阅读任务和问题，引导学生深入理解课文内容。例如，老师可以提出以下问题：课文中提到的艺术形式有哪些?你对哪种艺术形式最感兴趣?为什么?请描述一位你喜欢的艺术家及他/她的作品。通过这些问题，学生需要仔细阅读课文，提取关键信息，并进行分析和思考。老师还可以组织学生进行小组讨论或展示，让他们分享自己对艺术的理解和观点。学生可以互相交流并学习彼此的见解，从而提高他们的口语表达和批判性思维能力。通过精心选择适合的阅读材料，可以帮助学生拓展知识领域，提高阅读理解能力，并培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.3利用信息技术辅助，创新阅读教学方式
在高中英语阅读教学中，利用信息技术辅助可以创新阅读教学方式，提供更多样化的学习体验和资源。例如，在教学“The Internet and Telecommunications”一课时，教师可以利用信息技术辅助教学，让学生更好地理解互联网和通信技术的发展和应用。教师可以引导学生使用互联网资源进行在线阅读和研究。学生可以使用搜索引擎和学术数据库查找与课文相关的资料和文章，进一步了解互联网和通信技术的历史、发展和影响。通过在线阅读和研究，学生可以接触到更广泛的信息资源，拓宽视野，加深对课文内容的理解。教师可以利用多媒体技术创设互动教学环境。教师可以使用投影仪或电子白板展示与课文相关的图片、视频或音频资料，让学生通过视听的方式更加生动地了解互联网和通信技术的应用场景和工作原理。同时，教师还可以利用在线学习平合或教育应用程序提供互动式的课堂练习和学习资源，让学生通过信息技术的辅助，更主动地参与学习过程。
3.4联系学生生活实际，激发学生学习兴趣
在高中英语阅读教学中，联系学生生活实际并激发学生学习兴趣是非常重要的。例如，在教学“Food for thought”中，教师可以引导学生学习关于食物和饮食的话题，探讨健康饮食的重要性以及不同文化中的饮食习惯和传统。为了联系学生的实际生活，教师可以组织学生进行一次饮食习惯的调查。学生可以选择一个特定的群体，例如他们自己的家庭或者朋友，然后收集和分析不同成员的饮食习惯和偏好。他们可以记录每天的饮食内容、吃的时间和食物种类，并与其他成员进行比较和对比。通过这个调查，学生可以深入了解不同个体之间的饮食习惯差异，以及背后的文化和环境因素。在教学中，教师还可以引导学生学习和讨论有关营养和健康饮食的知识。他们可以一起研究不同食物对身体的影响，探讨各种营养素的作用以及如何根据不同需求确定饮食计划。学生可以了解到不同文化中的传统美食，例如中国的健康食材和烹饪方法，西方的均衡饮食概念等等。通过这样的教学活动，学生可以将所学知识与自己的实际经验相结合，并且意识到饮食与健康的紧密关系。他们不仅可以培养对健康生活的认识，还能增加对不同文化和传统的理解和尊重。此外，通过与同学的讨论和交流，学生们也能够互相影响和启发，进一步激发学习英语阅读的兴趣和动力。
3.5重视读前读后分析，培养学生思维能力
在开展英语阅读教学的过程中，教师应重视培养学生的阅读思维，以提高学生的阅读能力。在此过程中，教师应引导学生养成良好的思维习惯，促进学生的学习发展。例如，在教授“The Violence of Nature”一课时，让学生在阅读前进行读前分析和推测。在读前分析阶段，教师可以引导学生观察课文标题和主题，并提出一些问题，如：这篇文章可能会讲述哪些自然灾害?这些灾害对人们的生活有怎样的影响?通过思考这些问题，学生可以预测和猜测课文的内容和结构，激发他们的学习兴趣和思考能力。在读后分析阶段，教师可以设计一些问题或活动，让学生回顾和总结课文中所描述的自然灾害及其影响。例如，教师可以提问某一具体自然灾害(如地震、洪水等)对当地居民或周边环境造成了哪些损失?受灾群众在灾后是如何面对困难并重建家园的?通过这样的讨论和分析，学生可以深入了解自然灾害的严重性以及人们在面对灾难时的勇气和希望，进一步把握课文的主题和价值观。通过重视读前读后分析，学生可以培养批判性思维和阅读策略。他们能够在阅读前预测和推测故事内容，提前建立思维框架；在阅读后回顾和总结关键信息，深化对主题和细节的理解。
4.对英语阅读教学核心素养的思考与反思
英语阅读教学是培养学生综合语言运用能力的重要环节，而核心素养则是构建学生全面发展的关键。在英语阅读教学中，教师不仅要关注学生的知识水平，更要注重培养学生的核心素养。在这一过程中，笔者我对英语阅读教学核心素养进行了深入的思考与反思。首先，笔者认为培养学生的阅读能力是英语阅读教学的核心素养之一。阅读是获取信息和理解文本的重要手段，而培养学生的阅读能力可以帮助他们更好地理解英语文章，提高他们的语言表达能力。因此，在英语阅读教学中，笔者注重引导学生进行大量的阅读实践，让他们通过阅读不同类型的文章，培养自已的阅读能力。其次，培养学生的批判思维是英语阅读教学核心素养的重要方面。批判思维是指对所阅读的内容进行分析、评估和判断的能力。在英语阅读教学中，笔者鼓励学生通过提问、辩论等方式，培养他们的批判思维能力。通过这种方式，学生能够更好地理解文章的内涵，同时也能够培养他们的逻辑思维和创造力。最后，培养学生的跨文化意识是英语阅读教学核心素养的另一个重要方面。随着全球化的发展，跨文化交流变得越来越重要。在英语阅读教学中，笔者注重让学生了解不同文化背景下的思维方式、价值观和习俗。通过阅读有关不同文化的文章，学生能够拓宽自己的视野，增强自己的跨文化交流能力。
高中英语阅读教学的核心素养对学生的学习起到重要的影响。通过培养阅读理解能力、词汇和语法运用能力，学生能够更好地理解和运用英语阅读材料，提高他们的英语综合能力。同时，通过培养阅读策略、跨文化意识和批判性思维，学生的思维能力和解决问题的能力也将得到提高。为了更好地实施高中英语阅读教学，教师需要注重培养学生的核心素养，并结合实际教学情境灵活运用。
参考文献
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[2]汪玉明.核心素养理念下高中英语阅读教学策略探究[J].高考，2022(30):18-20.
[3]马丽，基于批判性思维能力培养的高中英语阅读教学问题设计策略[J].长春教育学院学报，2022,38(06:134-138.
[4]司岩.高中英语高效课堂的构建策略探索[J].试题与研究，2023(09):3.后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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核心素养下高中英语阅读教学探究论文
人参与 2024-09-09 14:29:21 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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