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[摘要]文章主要基于“双高”背景探讨高等职业教育如何有效服务区域经济社会高质量发展，通过阐述“双高”计划及高等职业教育五大职能的新内涵，分析当前高等职业教育服务区域经济社会高质量发展面临的问题，提出涵盖专业建设、师资队伍、校企合作、科技创新、社会服务及国际交流等多维度的路径，以期提升高等职业教育服务区域经济社会发展的能力，实现教育与经济社会的深度融合与协同发展。
[关键词]“双高”;高等职业教育；区域经济；高质量发展
0引言
随着我国经济进入新常态，高质量发展成为经济社会发展的主旋律。高等职业教育作为教育体系的重要组成部分，不仅承担着培养高素质技术技能型人才的重任，还肩负着服务区域经济社会发展的使命。特别是在“双高”计划的推动下，高等职业教育迎来了新的发展机遇。如何在这一背景下实现高等职业教育与区域经济社会的深度融合，成为亟待解决的问题。
1“双高”计划及高等职业教育五大职能的新内涵
1.1“双高”计划的重大意义
“双高”计划的全称为中国特色高水平高职学校和专业建设计划，是新时代我国职业教育领域的一项重大战略部署。其核心在于集中全国优质资源，精心打造一批具有国际视野、国内领先的高水平高职学校和专业群，旨在通过这些标杆性的示范建设，引领整个职业教育体系深度融入国家发展战略，紧密对接区域经济社会发展需求，有效促进产业结构的优化升级。“双高”计划的实施不仅标志着我国职业教育进入高质量发展的快车道，更对提升我国职业教育的国际影响力和竞争力、构建具有中国特色的现代职业教育体系具有不可估量的重要意义。
1.2高等职业教育五大职能的新内涵
在“双高”计划的引领下，高等职业教育的五大职能被赋予了更为深刻的内涵。第一，人才培养从传统的技能传授向综合素质培养转变，注重培养学生的创新能力、实践能力和国际视野，确保毕业生能够迅速适应工作岗位并引领行业发展的潮流。第二，科学研究需要聚焦行业技术前沿，加强应用技术研发和创新，推动科技成果转化，为产业升级提供有力支撑1。同时，鼓励教师与企业合作，共同开展技术攻关和产品开发，促进产学研深度融合。第三，积极响应社会需求，提供多样化的职业技能培训、技术咨询和社区教育服务，助力社会经济发展。通过开放办学、资源共享，构建职业教育与社会服务的良性互动机制。第四，深入挖掘和传承中华优秀传统文化中的职业教育元素，如工匠精神、职业伦理等，同时积极吸收国际先进职业教育理念和方法，形成具有中国特色的职业教育体系。第五，积极参与国际职业教育交流与合作，引进国外优质教育资源，学习和借鉴国际先进经验。同时，加强与国际知名企业、教育机构的合作，共同开展跨国人才培养、技术研发等项目，提升我国职业教育的国际竞争力和影响力。通过国际交流与合作，推动我国职业教育走向世界舞台，为全球职业教育的发展贡献中国智慧和中国方案。
2高等职业教育服务区域经济社会高质量发展面临的问题
2.1专业设置与区域产业需求脱节，内涵建设亟待深化
当前，部分高职院校在专业设置上仍较为保守，未能充分预见并紧跟区域产业结构的快速调整与升级，新专业的开发与调整速度明显滞后于市场需求变化。这直接导致了专业结构与区域经济发展的实际需求之间存在较大差距，如部分专业因毕业生过剩而就业困难，而另一些新兴行业则面临人才短缺的困境。同时，已有专业的内涵建设也存在不足，不够重视课程更新、教学改革及实践教学，难以培养出满足产业变革需求的高素质技术技能型人才[2]。
2.2师资队伍建设面临瓶颈，教学质量提升受阻
近年来，高职院校在师资队伍建设上不断加大投入，但仍面临诸多挑战。首先，师资培养体系尚不完善，缺乏针对职业教育特点的个性化、系统性培养方案；其次，“双师型”教师比例不足，既具备理论教学能力又拥有丰富实践经验的教师短缺，难以满足学生对实践教学的需求；再次，部分教师职业认同感不强，缺乏长期从事职业教育的热情和动力；最后，教学能力参差不齐，部分教师在教学方法、技术手段等方面有待进一步改进，以更好地适应现代职业教育的发展要求。
2.3校企合作深度不足，产教融合机制亟待完善
校企合作作为推动职业教育与产业深度融合的关键环节，其合作深度不足。一方面，合作层次普遍偏低，多停留在实习实训阶段，缺乏深层次的技术研发、人才培养方案共同制订等合作内容；另一方面，合作内容单一，难以形成多样化的合作模式，无法满足不同企业和学生群体的需求。此外，合作机制不健全也是制约校企合作深入推进的重要因素之一。合作机制不健全表现为合作双方的责权利划分不清、激励机制不完善、沟通协调不畅等，导致产教融合难以形成有效的闭环³]。因此，增加校企合作深度、完善产教融合机制成为当前高等职业教育亟须解决的问题。
3“双高”背景下高等职业教育服务区域经济社会高质量发展的路径
3.1加强专业建设，提升核心竞争力
3.1.1对接产业需求，优化专业设置
高职院校应根据区域经济发展和产业转型升级的需求，调整和优化专业设置。通过市场调研和需求分析，明确专业定位和发展方向，确保专业设置与产业结构相匹配。同时，加强新专业的开发和建设，及时跟进新技术、新产业、新业态的发展趋势，增强专业的适应性和前瞻性4]。
3.1.2加强内涵建设，提升专业质量
在优化专业设置的基础上，高职院校应进一步加强专业内涵建设。通过深化课程改革、加强实践教学、完善教学评价体系等措施，提高专业教学质量和人才培养水平。同时，加强专业师资队伍建设，提高教师的教学能力和科研水平，为专业内涵建设提供有力支撑。
3.2强化师资队伍建设，提升教学质量
3.2.1完善师资培养体系
高职院校应建立健全师资培养体系，通过实施“双师型”教师培养计划、加强教师培训和交流等措施，提高教师的实践能力和教学能力。同时，建立科学的教师评价机制，激发教师的教学积极性和科研创造力。
3.2.2引进高层次人才
高职院校应积极引进高层次人才，包括行业专家、企业技术骨干等，充实教师队伍。高职院校引进高层次人才不仅可以提升教师队伍的整体素质，还可以促进产学研合作和科技成果转化。
3.3深化校企合作，推动产教融合
3.3.1创新校企合作模式
高职院校应积极强化与行业企业、科研机构的产学研合作，构建紧密的战略伙伴关系，携手开展技术研发、产品创新与成果转化等工作。这样不仅能够显著提升高职院校的科研创新能力与社会服务效能，为区域经济发展注入新的活力，还能为企业提供前沿技术解决方案与可靠的智力支持，促进产业升级与技术进步。这种深度合作模式是实现教育资源与产业资源优化配置，推动教育链与产业链有效融合的重要途径。
3.3.2推动产教融合
在“双高”背景下，推动产教融合成为高等职业教育服务区域经济社会高质量发展的核心策略。高职院校要深化与企业或行业协会的合作，共同调整课程设置和教学内容，使之更加贴近行业实际需求；与企业共建实训基地、研发中心，为学生提供真实的职业环境和岗位实践机会。这种深度融合不仅有助于提升学生的实践能力和职业素养，还能为区域经济社会发展输送大量高素质技能型人才。同时，通过产教融合促进科研成果的转化与应用，推动企业的技术创新和产业升级，为区域社会经济的持续发展注入新的活力。
3.4提升科技创新能力，服务区域经济发展
3.4.1建立科研平台
高职院校应致力于构建完善的科研平台，涵盖重点实验室、工程技术中心等多个维度，旨在为师生搭建起坚实的科研舞台与资源支撑体系。这些平台的建立不仅能够为科研人员提供先进的研究设施与充足的资源保障，激发他们的创新潜能，还能吸引并汇聚国内外优秀的科研人才与项目，进一步推动高职院校科研创新工作的开展，为科技进步与区域经济社会高质量发展贡献力量。
3.4.2加强科技成果转化
高职院校应深化与行业企业的紧密合作，积极促进科技成果的转化与应用，实现科研与产业的深度融合。这一过程能够最大限度提高科技成果的经济效益与社会价值，通过技术转移与商业化运作，为区域经济的转型升级注入强劲动力。同时，其也是为行业企业提供前沿技术支持与智力保障的关键举措，能助力企业技术创新与产业升级，共同推动区域经济社会的高质量发展。
3.5拓展社会服务功能，提高区域贡献度
3.5.1开展社区教育与培训
高职院校应充分发挥其在技能教育方面的优势，面向社区开展多样化的教育与培训项目，包括但不限于成人继续教育、职业技能培训、职业资格认证等，旨在提升公众的职业素养和技能水平，促进人力资源的优化配置和终身学习体系的构建5。通过此类服务，高职院校不仅能够满足社会对技能型人才的需求，还能够提高自身在社会中的影响力和贡献度。
3.5.2提供技术咨询与解决方案
高职院校应依托自身的专业优势和科研实力，为区域内的中小企业提供技术咨询、技术诊断、方案设计等服务。通过深入了解企业的技术需求和痛点问题，高职院校可以组织专家团队进行深入研究，提出切实可行的解决方案，助力企业技术升级和产品创新。这种服务模式不仅能够促进校企之间的深度合作，还能够为区域经济社会高质量发展提供智力支持。
3.6加强国际交流与合作，提升国际化水平
3.6.1拓展国际合作网络
在“双高”背景下，高职院校应积极拓展国际合作网络，与海外高水平职业院校、科研机构和企业建立合作关系，通过互访交流、联合培养、科研合作等形式，引进国外先进的教育理念、课程体系和教学方法，提升学校的办学水平和国际竞争力6]。同时，可以将我国的职业教育模式和经验推向世界，增强我国职业教育的国际影响力。
3.6.2培养国际化人才
高职院校应重视国际化人才的培养，通过开设国际课程、组织海外研修、参与国际竞赛等方式，开阔学生的国际视野，增强学生的跨文化交流能力。同时，应积极引进海外优秀留学生和学者，在学校内部营造国际化氛围和多元文化环境。这些举措将有助于培养具有国际竞争力和创新精神的高素质技术技能型人才，为区域经济的国际化发展提供人才保障。
3.7强化政策引导与支持，优化发展环境
3.7.1完善政策体系
政府应加大对高等职业教育的政策扶持力度，完善政策体系，为高等职业教育的发展提供有力保障。这包括增加财政投入、优化资源配置、完善法律法规等方面7。同时，应建立健全激励机制和约束机制，鼓励高职院校积极投身于区域经济社会发展，提升服务质量和水平。
3.7.2加强社会参与和监督
高等职业教育的发展离不开社会各界的广泛参与和支持。政府应引导企业、行业协会、社会团体等积极参与职业教育发展，形成政府主导、行业指导、企业参与的职业教育发展格局。同时，应建立健全社会监督机制，加强对高职院校办学行为的监督和管理，确保其按照既定的目标和方向健康发展。
4结束语
在“双高”背景下，高等职业教育服务区域经济社会高质量发展的路径是多元化的、综合性的。通过加强专业建设、师资队伍建设、校企合作、科技创新、社会服务及国际交流等方面的努力，高职院校可以不断提升自身的办学水平和服务能力，为区域经济社会高质量发展提供有力支撑。未来，随着职业教育改革的不断深入，高等职业教育将在服务区域经济社会发展中发挥更加重要的作用。
主要参考文献
[1]金本能.高职院校服务地方战略性新兴产业高质量发展的内在逻辑、动力机制与路径选择[J].宁波职业技术学院学报，2024(4):36-42.
[2]强晓华，杨春艳.职业教育服务区域经济发展的路径选择[J].滁州职业技术学院学报，2023(1):6-8,23.
[3]中华人民共和国教育部.《中国职业教育发展报告》(2012—2022年)[J].职业技术教育，2022(24):69-77.
[4]雷凯.基于一般系统论的京津冀高等职业教育与区域经济发展的协同性研究[J].高教学刊，2023(31):27-33.
[5]王军海，孙立明.基于新发展理念的高职院校社会服务能力提升路径研究[J].职业教育，2023(25):7-10,14.
[6]陶昌学，李增华.中国式现代化进程中高等职业教育高质量发展的价值要义及路径选择[J].学术探索，2023(8):141-148.
[7]雷凯.京津冀高等职业教育与区域经济发展的适应性研究[J].中国成人教育，2022(21):26-30.后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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“双高”背景下高等职业教育服务区域经济社会高质量发展路径研究论文
人参与 2025-06-09 11:47:56 分类 : 管理学 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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