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引言
信息化技术为各行各业的发展都带来了更多机遇，其中自然包括教育行业。高中英语是学生的必修课，高中英语教师在教学过程中需要充分调动学生的学习积极性，不断提升自身的英语教学水平。信息化教学是未来行业的发展趋势，信息化教学可以为高中英语教学工作的开展提供许多便利。因为在信息化教学的影响下，不仪可以营造良好的高中英语学习氛围，对学生学习产生潜移默化的影响，实现信息化教学还可以优化高中英语教学内容。本文主要论述了信息化教学对高中英语课堂的重要性，并且分析了高中英语在信息化教学过程中存在的问题，为高中英语教师开展信息化教学提供了更多切实可行的方案。
1.信息化教学对高中英语课堂的重要性
1.1营造良好的高中英语学习氛围
倘若高中英语教师不采用传统的教学方式，而是积极应用信息化教学方式，可以为学生提供更多自由的空间，让学生可以在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，培养学习英语的兴趣。传统的教学方式会在一定程度上增加学生的学习压力，让学生对学习英语产生厌恶的情绪，不利于调动学生的学习积极性。信息化教学方式可以为学生学习营造良好的氛围，高中英语教师与学生可以就课堂问题发表自己的看法与观点，有利于构建和谐的师生关系。学生在掌握相关英语知识之后，可以将具体的知识运用到实践过程当中，发现英语的趣味，有利于加深学生对英语知识的了解。
1.2实现高中英语教学内容的优化
互联网的迅速发展导致人们的生活方式发生了相应的改变。在传统的教学过程中，高中英语教师向学生灌输英语知识，而没有了解学生是否掌握了相关知识。高中英语教师将测量成绩作为衡量学生学习能力的主要标准，当学生的测量成绩出现下降时，教师便会增加学生的作业，让学生感受到最大的压力。在信息化教学的影响下，高中英语教师与学生可以共同组建聊天群，并且学生可以给自己起一个英文的名称，进行日常的沟通与交流。信息化教学为学生提供了更多用英语交流的机会，有利于提升学生的英语应用能力。
2.高中英语教师在信息化教学过程中存在的问题
2.1信息设备应用情况不佳
虽然大多数高中英语教师已经充分意识到信息化教学的重要性，但是英语教师对信息设备的操作并不是十分了解，在实践过程中会出现信息化设备应用情况不佳的问题。长此以往，高中英语教师便会失去信息化教学的兴趣与积极性，仍然会沿用传统的教学模式。信息化设备在使用过程中难免会出现，但是由于学校没有充足的资金用于更换信息设备，无法在短时间内聘请相关的维修人员对设备进行维修，信息化设备的应用水平比较低。
2.2高中英语教师教学观念存在偏差
部分高中英语教师的年龄普遍偏大，无法在短时间内接受先进的教学理念，也不能加深对信息化教学的认识与影响，无法在最大程度上充分发挥信息化教学方式的作用，提升英语教学水平。少部分高中英语教师在信息化教学的过程中会提前制作相应的PPT,并且在课堂上播放PPT,英语教师认为这是一种十分简便的教学方法，对PPT的依赖性不断增强。英语教师在备课过程中只制作PPT,没有对学生的学习情况进行深入了解，且在教学过程中没有加强与学生的互动，无法充分调动学生的学习积极性。
2.3过度重视信息化教学形式
高中英语教师在信息化教学过程中过度重视信息化教学形式，并且实现了高中英语教学内容的信息化，在制作英语课件的过程中不仅添加了音频，图片，而且添加了视频，导致教学内容更加复杂。在这种情况下，学生在学习过程中无法明确学习重点，不利于学生对相关英语知识的掌握。由于高中英语教师过度重视教学形式，学生在学习过程中受到了信息化教学的干扰，在课堂教学结束之后对英语知识的记忆并不是非常深刻。
3.高中英语教师提升信息化教学水平的主要对策
3.1进行信息化备课
高中英语教师在教学工作开始之前需要进行备课，备课可以帮助高中英语教师熟悉课堂教学内容。在信息化教学的影响下，高中英语教师可以进行信息化备课，可以提高备课效率。高中英语教师在信息化备课过程中可以获得丰富的教学资源，教师可以根据学生的学习情况与教学要求选择合适的资源，有利于实现高中英语教学内容的优化。随着信息化教学的发展，信息化学习软件应运而生，高中英语教师可以借助信息化学习软件播放与教学内容有关的英语影片，不仅可以加深学生对所学英语知识的印象，而且可以激发学生的学习兴趣。在信息化备课过程中，高中英语教师可以登陆相应的网站，查找先进的英语教学理论知识，掌握更多教学知识与教学技能，不断提升英语教学水平。在专业知识的帮助下，高中英语教师可以根据学生的实际情况构建科学合理的英语教学策略，做好自己的本职工作。
3.2充分利用信息化技术进行交流
在新时代的背景下，高中英语教师需要加强对信息化技术的重视，并且充分意识到信息化技术的重要性，利用信息化技术进行交流。要想建立和谐的师生关系，那么高中英语教学需要在日常教学过程中加强与学生的沟通与交流，拉近与学生之间的距离，积极了解学生的需求。在信息化技术的影响下，高中英语教师可以在各种平台与学生进行聊天，了解学生的学习压力。高中英语教师需要在学生遇到困难或者感到困惑时伸出援手，让学生学会在学习之余释放自己的压力。互动可以在一定程度上营造良好的高中英语教学氛围，因此高中英语教师在信息化教学过程当中可以充分运用信息化加强师生之间的互动。高中英语教师在教学过程中可以与学生进行交流与讨论，了解到学生的看法与观点，并且重视学生的学习意愿。
3.3提升信息化教学素养
高中英语教师的素养在一定程度上影响着学生的学习状态，因此在信息化教学过程中，高中英语教师需要加深对自身信息化教学素养的认识与了解，倘若教师的信息化教学素养无法满足信息化教学要求，那么此时高中英语教师需要予以高度重视，通过学习先进的信息化教学方式在原来的基础上不断提升自己的信息化教学素养，确保可以顺利开展高中英语的信息化教学工作。学校需要加强对高中英语教师信息化教学素养水平的重视，并且对那些信息化素养不足的教师给予相应的培训，高中英语教师可以通过培训不断提升信息化教学素养水平。高中英语教师需要加强对信息化教学的重视，并且针对学生的实际情况，实现信息化教学内容的优化，在最大程度上充分发挥信息化教学方式的优势，不断提高英语信息化。
3.4运用信息化实现知识的共享
信息化英语教学工作的开展仍然处于推广阶段，高中英语教师需要积极参与信息化英语教学工作。先进的网络技术为教学工作的开展提供了许多便利，在网络技术不断发展的环境之下，高中英语教学质量得到了明显的提升。作为一名优秀的高中英语教师，需要积极引导学生，让学生可以在完成英语学习任务的过程中积极探索其他英语知识，加深学生对英语知识的认识与了解。学生在学习英语的过程中可能会存在许多疑问，倘若在网上查找，那么会浪费大量的时间，不利于提高学生的学习效率。高中英语教师可以在相关的平台上实现英语知识的共享，为学生获得更多英语资源创造便利条件。
3.5应用信息化直播开展英语教学工作
在信息化技术不断发展的背景下，直播已经成为了新的互动形式。高中英语教师在信息化教学过程中需要加强对直播的重视，并且积极应用信息化直播开展英语教学工作。高中英语教师可以将直播带到课堂，而且在英语教学过程中采用现场直播的方式，让学生可以学习到更多的英语知识，充实学生的英语知识体系。新的英语教学模式可以充分调动学生的学习积极性，让学生可以积极主动参与到英语知识的学习过程当中，有利于提升英语教学水平。倘若学生对英语知识的认知存在了偏差，那么,此时学生可以通过发弹幕的方式，让英语教师对这类知识再次进行讲解，有效地解答了学生的疑问。
3.6运用信息化优化教学评价
教学评价在一定程度上体现了学生的学习能力与学习水平，高中英语教师可以运用信息化优化教学评价，过去英语教师只是将最后的测验成绩作为衡量学生学习能力的主要标准，在信息化教学的影响下，教师不仅需要重视学生的学习成绩，而且需要将学生的日常学习表现与学习态度纳入评价范围之内，有利于提升教学评价的公正性。
4.结束语
针对信息化教学过程中存在的问题，高中英语教师需要予以高度重视，并且根据学生的实际情况，结合信息化技术开展教学工作。高中英语教师可以进行信息化备课、充分利用信息化技术进行交流、提升信息化教学素养、运用信息化实现知识的共享、应用信息化直播开展英语教学工作、运用信息化优化教学评价。高中英语教师作为学生的领路人，在高中英语教学过程中，需要将学生作为课堂的主体，并且针对学生的具体情况，在最大程度上充分发挥信息化技术的优势，不断提升教学水平。
参考文献
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信息化教学让高中英语课堂“动”起来论文
人参与 2024-10-19 10:49:55 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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