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人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践路径探究论文

 人参与  2025-06-14 11:16:44  分类 : 教育论文  点这评论  作者：团论文网  来源：https://www.tuanlunwen.com/
　　摘要：音乐教育是培养幼儿全面发展的重要教育内容之一。早期音乐教育对于培养幼儿的审美能力，激发幼儿的想象力、创造力以及感官综合能力都发挥着非常重要的作用[1]。随着人工智能技术的创新与发展，早期音乐教育也更为鲜活地应用于幼儿教育启蒙中。文章通过人工智能在早期音乐欣赏、音乐活动、歌唱活动以及乐器体验等方面的应用进行阐述，旨在以创设良好音乐环境、创新音乐教育方式、智能动态评价监测以及开展多元主题活动等为切入点探究人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践路径。

　　关键词：人工智能；早期音乐教育；实践路径

　　随着人工智能的发展与普及，其与大众的生活有着越来越密切的联系。随着早期教育应用软件的研发，早期艺术教育在人工智能的影响下以更科学、更生动的方式进行应用，促进了早期艺术教育的全新发展。

　　一、人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的必要性

　　（一）基于幼儿个性化教学差异化的需求性

　　每个幼儿都有自身的特点，其在接受早期艺术音乐教育的过程中，幼儿对音乐艺术教育的理解和接受程度不同，就导致了教师不能在早期艺术音乐教学中采取“一刀切”的教学模式。人工智能发展能够通过大数据的方式搜集、整合和分析每个幼儿音乐教育的情况，精准拟定音乐教育方案，真正为每个幼儿提供高质量的早期艺术音乐教育。

　　（二）基于幼儿早期艺术教育创新的发展性

　　从早期艺术教育理论来看，幼儿早期艺术教育是培养幼儿艺术素养以及创造力的关键时期[2]。随着艺术教育的发展，幼儿在更加多样的艺术活动以及更具有创新性的艺术教学方式中，提升锻炼精细运动能力、认知能力、审美能力、自由表达能力以及艺术感知能力等。随着艺术教育创新的发展，人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践极具必要性。

　　（三）基于幼儿早期艺术教育评估的精准性

　　幼儿早期艺术教育评估是早期艺术教育中非常重要的内容，对幼儿进行精准的艺术教育评估能够帮助教师更科学地了解幼儿在艺术教学中的发展情况，比如幼儿的创造力、想象力以及技能掌握能力等。在传统艺术评估中，教师往往以自身的主观层面对学生进行评价，有失公允。在人工智能辅助之下对幼儿早期艺术教育进行评估的实践极具重要性。

　　（四）基于人工智能发展快速发展的潮流性

　　随着科技的发展，人工智能正在以前所未有的速度改变着我们的教育和生活。对于早期艺术音乐教育而言，也需要迎合时代发展的潮流，真正将人工智能与艺术教育进行科学的融合，以扩大人工智能的应用范围，促进早期艺术教育的发展。
 

 
　　二、人工智能发展在早期艺术音乐教育实践中的优势

　　（一）能够提供更为丰富的音乐艺术资源

　　人工智能可以结合幼儿早期音乐教学的实际情况，提供多种不同可供选择的音乐艺术资源，打破了传统音乐艺术资源相对单一的状况。人工智能可以根据幼儿的年龄推荐多种不同类型的音乐资源，比如儿歌类型《贝瓦儿歌》《宝宝巴士儿歌》，早教英语儿歌，《斑马英语》以及不同的国学经典《三字经》《百家姓儿歌》等，除此之外，还有钢琴启蒙、小提琴欣赏等，丰富的艺术资源满足了早期艺术音乐教育的需求。

　　（二）能够突破早期音乐教育时空的限制

　　人工智能能够通过虚拟乐器教学、在线音乐课堂教学、节奏训练以及人工智能伴奏等方式，突破了传统意义上的时空限制，让幼儿更为自主选择适合自身的音乐学习。更为灵活和广阔的平台也让更多的幼儿享受了优质的早期艺术教育资源，幼儿在早期音乐欣赏、音乐活动、歌唱活动以及乐器体验等方面有了更真切的体验，为其音乐艺术教育的学习提供参考[3]。

　　（三）能够全面提高早期音乐教学的效率

　　通过人工智能精准开展早期音乐教学，能够激发幼儿参与到早期音乐教学中的积极性和能动性，且智能工具的应用赋予了更多的资源，能够全面提高早期音乐教学的效率。

　　三、人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践路径

　　在人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践中，结合幼儿音乐艺术教育的实际情况，在利用各种智能软件的基础上，通过大数据分析等判断幼儿的喜好，以全面促进人工智能发展下早期艺术教育的发展。

　　（一）创设良好音乐环境

　　1.虚拟现实技术在创设良好音乐环境中的应用

　　所谓的虚拟现实技术主要是通过计算机分析现实生活中已有的数据来构建更为真实的仿真系统。在三维模型的构建和展示中，虚拟现实技术能够实现让用户深度沉浸在环境中的效果。随着虚拟现实技术的成熟，其在教育方面的应用也日益广泛与深刻。

　　针对幼儿早期音乐艺术教育而言，人工智能可以模拟各种不同主题的音乐情境，让幼儿在身临其境中感受音乐的魅力，热爱音乐，于真实仿真的环境中感知生动的音乐情景。

　　例如，通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，人工智能可以创建出森林音乐会、海底世界音乐探险、丛林探险音乐会、乐器自我介绍等场景，让幼儿在虚拟的环境中与音乐互动，通过视频、音频等不同元素的加持，通过虚拟现实音乐会、虚拟现实音乐游戏以及虚拟现实音乐创作等不同模式，引导幼儿体验不同的音乐风格和情感表达，强化对音乐的热爱[4]。
 

 
　　这里，笔者与大家分享一个关于虚拟现实音乐游戏的案例。虚拟现实游戏中的音乐元素和旋律能够进一步强化幼儿对音乐基本结构的了解。在幼儿节奏学习中，有一款“节奏光剑”的游戏，幼儿可以在真实的虚拟环境中通过挥舞光剑的方式根据音乐节奏的快慢进行切割，在虚拟现实技术中，幼儿不仅对节奏有了自身切实的体验，更是能够在游戏中锻炼了幼儿的身体协调性和反应能力。且因为充满了趣味性，幼儿参与的兴趣极为浓厚，真正让幼儿在游戏中提高自身的音乐核心素养[5]。

　　除此之外，“初音未来”“音盾”等虚拟现实技术游戏，都能为幼儿早期艺术音乐教育提供不同的尝试。需要注意的是，在虚拟现实技术的应用中，组织者需要合理安排时间，真正发挥虚拟现实技术在早期艺术音乐教育中效果的最优化。

　　2.增强现实技术在创设良好音乐环境中的应用

　　增强现实技术（AR）是依托信息技术、交互技术以及分析技术等诸多科技，将计算机所打造的虚拟环境与现实生活融为一体，从而为用户提供模拟真实环境的技术。

　　在钢琴教育中，PianoAR系统是当前大众应用极为广泛的系统。PianoAR系统主要是通过摄像机拍摄实体钢琴琴键界面，将其传送到计算机屏幕上，并创建一个虚拟与现实重合的钢琴影像的一种系统。在具体的实践中，幼儿可以结合实际情况通过佩戴AR设备，看到虚拟的钢琴琴键与实体琴键一一对应，幼儿在体验和感受的过程中，不仅保持了钢琴游戏的兴趣，更是于潜移默化中强化了钢琴知识积累，提高了钢琴演奏水平。

　　从当前已有的智能设备来看，诸多音乐APP已经集成了虚拟现实技术功能，用户可以通过手机或平板电脑扫描特定的图像或物体，从而触发虚拟的音乐元素或场景。

　　除此之外，不少音乐艺术从业者利用虚拟现实技术为幼儿整合了不同区域、不同主题甚至不同文化类型的音乐资源。幼儿可以通过AR设备观看到虚拟的乐器演奏、音乐家表演等场景，从而更加深入地了解音乐历史和文化。

　　（二）创新音乐教育方式1.智能化教具的应用

　　（1）电子乐器：人工智能早期就被应用于键盘式乐器的学习与练习中，相对常见的就是电子琴以及电子合成器等电子乐器。这类电子乐器都可以最大限度地模拟其他乐器的音色。为幼儿音乐知识的学习和巩固提供了科学准确的硬件设施保障。

　　（2）智能钢琴：诸多APP结合幼儿早期音乐艺术的学习开设了不同的功能。比如TheOne智能钢琴APP。该APP根据幼儿的钢琴学习情况，进行智能陪练以及动态反馈，人工智能发展下幼儿早期音乐艺术教育的实践在很大程度上全面提高了幼儿学习钢琴的效率和积极性。

　　（3）智能调音设备：智能调音设备具有科学而精准的特点，能够实时捕捉幼儿的演奏数据，包括音准、节奏等诸多信息，这些信息在进行反馈之后，有利于幼儿在最短的时间内及时发现并纠正问题，真正提高音乐学习的准确率与效率。在智能钢琴或智能吉他等乐器中，其自身内置的传感器可以精确识别幼儿的演奏动作，其可以结合幼儿演奏与练习的实际情况通过屏幕显示或声音提示来指导幼儿如何更好地调整演奏技巧。另外，人工智能设备也能够解决因为外在的客观环境而导致的音准失调等问题，提供更为精准的音乐环境。

　　2.强化互动教学模式

　　在传统的早期艺术音乐教学中，只有线下教学才能够有互动环节，才能够实现幼儿与教师的即时沟通。人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践路径打破了传统线下单一的模式，通过人工智能的加持，实现线上互动教学模式。

　　（1）虚拟教师

　　虚拟音乐教师主要是指利用数字技术模拟人类音乐教师的形象、语音、行为和智能，为幼儿提供科学而精准的音乐教学服务的系统或代理。从当前已有的智能设备来看，AI一般都可以扮演虚拟教师的角色，AI可以作为虚拟教师，为幼儿提供初步的音乐指导和启蒙，减轻教师的负担。

　　（2）实时反馈

　　人工智能设备的应用能够让幼儿在音乐学习和练习的时候通过精准的数据分析得到实施反馈，从而得知幼儿自身的学习与练习的准确率，从而达到互动沟通的效果。

　　（三）智能动态分析监测

　　智能动态分析监测是人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的主要内容。从当前智能设备的应用来看，其动态评测主要表现在智能分析和动态调整两方面的内容。下面，笔者结合幼儿早期音乐学习的实际情况，就人工智能发展下的智能动态分析监测进行阐述。

　　1.智能分析

　　人工智能可以结合幼儿的实际情况进一步分析幼儿的音乐偏好、学习能力等数据，为幼儿量身定制个性化的学习计划，推荐适合的音乐曲目以及其他音乐艺术资源。

　　2.动态调整

　　人工智能系统以其强大的数据分析能力，会全面根据幼儿的学习进度和反馈，智能调整教学内容和难度，确保学习计划符合幼儿的实际需求，满足幼儿对艺术音乐教学的需求。

　　（四）开展多元主题活动

　　这里，笔者以案例来阐述人工智能在幼儿早期音乐教育活动的应用，在进行“水果变变变”的音乐旋律学习主题活动中，通过虚拟现实技术让幼儿参与到对水果进行切割、重组的游戏中，激发幼儿对即将学习的音乐知识的兴趣。

　　在每次进行水果游戏时，都对应某一种相应的水果歌曲内容，在快活的旋律中，幼儿学习起来也兴致勃勃。

　　“苹果圆，苹果大，红红的苹果，味道美，苹果苹果I Love You，甜甜的苹果我爱吃。

　　葡萄紫，葡萄青，成串的葡萄，味道美，葡萄葡萄I Love You，酸酸的葡萄我爱吃。

　　香蕉香，香蕉甜，弯弯的香蕉，味道美，香蕉香蕉I Love You，软软的香蕉我爱吃。

　　”……

　　当歌词想起来，结合上述的智能切水果以及水果变装游戏，幼儿能够在最快的速度内掌握这首儿童歌，真正提高了幼儿早期音乐艺术教学的效率和质量。

　　除此之外，教师可结合二十四节气、不同国家以及不同动物等创设主题，通过虚拟现实技术与增强现实技术的应用，组织和开展多元的具有创新性的音乐教学活动，促进人工智能发展下早期艺术音乐教育的开展。

　　四、人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践效果

　　人工智能发展下早期艺术音乐教育的开展在长期的实践中起到了理想的效果，其主要表现在以下三方面：

　　（一）提高了幼儿的音乐核心素养

　　人工智能技术在幼儿早期音乐教学中的应用为幼儿提供了更为生动、科学、丰富的音乐资源，幼儿在学习音乐知识的过程中能够真正根据自己的喜好去钻研和学习知识，幼儿的视听练耳、音乐鉴赏、音乐理解以及音乐创造能力等都有很大的提升[6]。可以说，人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践极大地提高了幼儿的音乐核心素养。

　　（二）促进了幼儿音乐教学的创新

　　人工智能技术在幼儿早期音乐教学中的应用，能够让音乐教育摆脱时空的限制和束缚，更能够满足幼儿对音乐艺术教学的不同需求，能够根据幼儿的学习行为和学习状态，调整适当的学习内容和学习方法，大大提高了早期音乐艺术教学的准确性和效率，极大地促进了幼儿音乐教学的创新。

　　（三）扩大了人工智能的应用范围

　　人工智能发展下早期艺术音乐教育开展的实践真正在充分发挥教师的主导与核心作用的基础上，结合人工智能技术的优势，共同推动音乐教育的多样化发展。在后期人工智能与早期艺术开展的实践中，会进一步结合早期艺术教学的特点，进一步健全人工智能应用体系，升级人工智能技术，可控范围内扩大人工智能的应用范围，以全面促进人工智能技术的革新与发展。

　　五、总结

　　作为智能学科重要的组成部分，人工智能为幼儿早期音乐艺术教育提供了更为丰富、多元、立体的学习体验，也为幼儿提供了更为精准、生动、有趣、特性化的学习指导。通过创设良好音乐环境、创新音乐教育方式、智能动态评价监测以及开展多元主题活动等路径开展人工智能发展下早期艺术音乐教育，该实践路径真正丰富了早期幼儿音乐艺术教学的内容，创新了早期幼儿音乐艺术教学的方式，能够引导幼儿更加深入地了解音乐作品的主题以及变现力，提高幼儿的感知能力、审美能力以及创造能力，促进幼儿艺术整体的革新与发展。

　　参考文献：

　　[1]任捷;徐利鸿;张家琼.奥尔夫音乐教育思想及其对我国早期儿童音乐教育的启示[J].重庆第二师范学院学报,2024(03).

　　[2]朱春玲.动之以“音”,晓之以“乐”—用音乐教育提升留守儿童的素养[J].教育界,2024(05).

　　[3]朱琳.学前音乐教育对幼儿成长的作用关键探索[J].当代家庭教育,2023(03).

　　[4]杨永平.0～3岁婴幼儿教师艺术课程教学胜任素质模型构建—基于176个样本的实证调查[J].陕西学前师范学院学报,2023(01).

　　[5]张君宇.课程游戏化背景下幼儿音乐教育的实践与研究[J].课程教育研究,2022(51).

　　[6]王娟.浅析音乐教育对儿童素质培养的重要性及养成[J].才智,2024(08).
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