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随着时代的发展，美术创作也在不断演变。新时代的主题性美术创作应以历史文化为起点，融入现代思想与艺术情感，展现出新时代的社会风貌与人文思想，从而提高美术创作的艺术价值。从主题性美术创作的历史来看，古人将独特的文化内涵作为主题性创作素材，不仅展现了当时的文化与思想，还凸显了艺术家的情感与智慧。而在现代，独特的个人风格、充沛的个人情感、写意的精神追求与多元的价值体现成了新时代主题性美术创作的独特基调，有利于充分体现艺术的魅力与审美价值，满足人们的审美需求，进而引发情感共鸣。

对建筑类高职院校开展廉洁文化建设路径研究，有利于贯彻落实党的二十大精神和廉洁文化建设的要求，丰富中国特色社会主义核心价值体系中廉洁文化的发展。本文以新时代下建筑类高职院校廉洁文化建设为研究对象，结合建筑行业特点，着重探讨新时代要求下建筑类高职院校廉洁文化建设的路径。

高职学生作为新时代青年，有责任发扬新时代五四精神，用时代的使命和担当，实现中华民族伟大复兴。文章通过开展实地调研、问卷调查、个别访谈等方式，着重分析Y市高职学生弘扬五四精神的基本现状，发现学生对五四精神内涵理解不深刻，弘扬主动性不强，并且弘扬途径单一。在新时代弘扬五四精神，需加强理论学习、练就过硬本领、创新宣传载体，拓展弘扬五四精神的路径，提高人才培养质量，推动职业教育专业化、成熟化、规模化。

中国山水画文化内涵丰富，审美价值高，是展现乡村的美丽和神韵的重要艺术形式。新农村元素是乡村振兴的重要资源，将其融入传统山水画创作中，记录和彰显新农村的点滴变化，能够使山水画创作更具时代感和创新性，有利于为乡村振兴注入新活力。因此，本文从将新农村元素融入山水画创作的意义入手，分别从自然景观的再现与提炼、人文景观的融入与表现、色彩与构图的创新应用、平面与几何融入技巧四个方面分析如何将新农村元素有效融入山水画创作中，以期推动乡村文化与艺术的繁荣，助力乡村振兴。

在影视资源被越来越多应用于历史教学的今天，历史混剪类短视频作为一种在新媒体语境下新兴的视频类型，在教学应用中展现出了独特价值。然而，在当前中学历史教学的研究中，对于历史混剪类短视频这样一种重要的教学资源，却缺乏系统分析和理论指导。因此，文章旨在从历史混剪类短视频的发展历程和类型分类出发，深入分析其作为一种新兴媒介类型在历史教学中的特殊优势，并探讨教师应如何科学合理地发挥其教学价值。同时，文章也将对新媒体语境下的中学教学如何面对挑战、把握机遇提出若干思考。

影视动画作品的设计和表现形式直接影响着影视动画作品的质量，同时也决定着观众对影视动画作品的满意度。为了确保设计的影视动画作品符合新媒体时代背景下观众的多元化需求，实现影视动画作品表现形式的创新，需要充分发挥新媒体时代的优势，立足于观众的审美需求，加强对先进技术的应用，拓展影视动画创作的思路，推动影视动画行业健康可持续发展。

黏性是决定一部作品能否得到广大受众认可并传播的重要特征，而一部作品的黏性取决于多个方面的主体塑造、传播方式与吸睛亮点。综艺类节目作为当下收视份额第二的节目类型，以其轻松且有趣的节目风格在大众中具有较高的受众广度，以综艺类节目为媒介，对经典文学进行二次演绎与诠释，是当前主流的一种国学文化传播方法。

随着新媒体技术的迅猛发展，传统钢琴教学模式已经难以完全满足学生的需求，这在一定程度上限制了钢琴教育的创新发展。传统钢琴教学模式通常依赖面对面教学，使得学生对知识的学习受到时间与空间的限制，因此难以获得充分的个性化学习体验。对此，高校钢琴教师应关注教学模式的创新发展，利用互联网、移动设备和虚拟现实等现代信息技术为学生提供更灵活的学习方式，增添钢琴教学的趣味性，并为学生提供更高水准的钢琴教育指导，培养学生的钢琴艺术演奏能力。

在全球化浪潮中，新媒体技术的迅速发展极大地改变了文化产品的传播方式。社交媒体、视频平台、移动应用等新媒体工具不仅加速了文化信息的流通速度，也打破了传统地域和文化的界限，使得文化产品能够迅速而广泛地传播到全球各个角落。研究新媒体环境下文化产品的全球化传播路径，不仅有助于理解和利用新媒体的传播机制，还能推动更有效的国际文化交流与合作。

近年来，我国政府高度重视爱国主义教育，特别是在高校这一关键阵地。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《新时代爱国主义教育实施纲要》均明确指出，爱国主义教育是高校思想政治工作的重要内容，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求。习近平总书记多次在重要场合强调爱国主义教育的重要性，他指出，爱国主义是中华民族的精神基因，是激励中华儿女团结奋进、自强不息的强大精神力量。对于高校而言，爱国主义教育更是立德树人的重要任务，是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。在新媒体迅速发展的时代，信息传播方式和社会

新时代发展下，为适应义务教育艺术课程标准修订，《外国音乐简史与欣赏》这门课程应对应新课标，放眼于高师音乐教育专业的教师综合素养，转化知识价值为育人价值，探索多元文化中的美育价值：将课程融合中小学音乐教材进行一体化教学，以审美素养提升为核心，形成专业主线与美育主线双线并行教学，对于丰富课程内容，提高学生知识运用能力，增强学生音乐创造力与艺术鉴赏力以及学生教育素养的提高有一定的促进意义。

小学语文课堂作为培养学生文化基础知识和审美能力的重要领地，承担着传承和弘扬传统文化的重任。强化传统文化教育可以培养学生的文化自信，让学生深刻理解并自豪地传承中华优秀文化，还可以塑造学生的道德品质，引导学生形成正确的价值观念和人生观念。这对于培养具有全面素养的未来一代，具有不可替代的重要作用。

项目化学习是对传统教学方式的改变，提倡让学生自主学习或以小组合作的方式探究式学习。在新课标背景下，如何充分利用课堂主阵地，提高课堂有效性，运用项目化学习，充分挖掘教材内容与实际的联系，建立项目体系，基于项目设计开展学习活动，注重评价方式的多元化，在实践项目过程中，提高学生的积极性，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生的独特性和多样性。

目的：观察炎宁糖浆联合干扰素治疗对急性上呼吸道感染患儿炎症和症状恢复的影响。方法：选取华中科技大学协和江北医院2021年12月—2023年12月收治的120例急性上呼吸道感染患儿作为研究对象，按照随机数表法分为研究组和对照组，每组各60例。对照组采用干扰素治疗，研究组在对照组基础上联用炎宁糖浆，比较两种方案的临床疗效。结果：研究组治疗总有效率和CD3+、CD4+水平高于对照组，中医证候积分、CD8+、白细胞计数（WBC）、中性粒细胞、C反应蛋白（CRP）水平低于对照组，止咳时间、鼻塞缓解时间和退热时间短于

目的对比常规透析和高通量透析治疗慢性肾衰竭尿毒症期的疗效。方法非随机选取涟水县中医院于2020年4月—2022年9月期间治疗的72例慢性肾衰竭尿毒症期患者为研究对象，以治疗方法不同分为观察组和参照组，各36例，参照组常规透析，观察组高通量透析，对比两组肾功能、免疫球蛋白水平和疗效。结果观察组患者的血尿酸、甲状旁腺激素、血肌酐、β2微球蛋白指标均优于参照组，差异有统计学意义（P均<0.05）；观察组患者的免疫球蛋白A、免疫球蛋白G、免疫球蛋白M水平均优于参照组，差异有统计学意义（P均<0.05）