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探究胸腹腔镜微创手术联合食管-胃三层包埋吻合在食管癌快速康复中的应用效果。方法：选取2019年2月—2021年2月在扬中市人民医院接受治疗的68例食管癌患者作为研究对象，按随机数表法将患者分为对照组和观察组，各34例。对照组采用胸腔镜食管癌根治术联合管型吻合器行端侧吻合加间断缝合包埋，观察组采用胸腹腔镜微创手术联合食管-胃三层包埋吻合。比较两组手术总时间、胸腹部操作时间、颈部操作时间、术后首次下床时间、术后首次排气时间、术后首次排便时间、术后住院时间及术后并发症发生情况。结果：观察组手术总时间、胸腹部操作

目的：探究显微镜下经侧裂入路与颞中回造瘘入路血肿清除术治疗脑出血的效果。方法：选择2021年1月—2023年1月建瓯市立医院收治86例脑出血患者，应用随机数表法将其分为对照组（颞中回造瘘入路）及观察组（显微镜下经侧裂入路），各43例。比较两组手术时间、出血量、下床活动时间、血肿清除率、炎症因子[白细胞介素-6（IL-6）、肿瘤坏死因子-α（TNF-α)、降钙素原（PCT）、C反应蛋白（CRP）]、神经因子[神经元特异性烯醇化酶（NSE）、神经营养因子（NF）、S100B蛋白、D-二聚体]、应激指标[丙二醛

目的：探讨协同护理联合Ahmadi延续性护理模式对过敏性紫癜患儿复发及家长创伤成长的影响。方法：选择2021年1月—2023年8月扬州大学附属医院收治的104例过敏性紫癜患儿作为研究对象，将2021年1月—2022年3月收治的59例患儿纳入对照组，2022年4月—2023年8月收治的45例患儿纳入观察组。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采用协同护理联合Ahmadi延续性护理模式，比较两组住院时间、复发、并发症（消化道出血、肾炎）发生情况，评估家长创伤后成长状态和心理弹性水平。结果：观察组住院时间短

电子档案管理在石化工程中的应用显著提升了项目管理的效率和安全性，具备强化信息追溯、支持可持续发展、 环保和经济效益等优势。尽管实施过程中存在统一标准缺失、数据安全和隐私保护问题、系统兼容性与人员专业水平的 挑战，但通过制定规范、构建安全的管理系统和提升人员素养等策略，可以确保电子档案管理有效地支持企业决策与运 营，增强核心竞争力。

为全面优化井下铁矿开采作业质量，要结合工 程项目实际情况和作业 , 优选适配的井下铁矿开采技术内 容，践行完整的技术规范，搭建良好控制体系的同时，满 足综合应用控制的需求，实现经济效益和安全效益和谐统 一的目标。本文简要分析了深孔爆破技术的内涵和优势， 并对井下铁矿开采中深孔爆破技术的参数要求和质量管 理方案展开讨论。

厌氧消化是目前城市污水处理厂处理污泥的主要方式，传统污泥厌氧消化有机物转化率和产气性能都较低，采用 热水解结合高温厌氧消化进行小试试验，考察热水解工艺对初沉污泥高温厌氧消化产气性能的影响。试验结果表明，热 水解后初沉污泥最大粒径、平均粒径和中值粒径分别是处理前的 0.49 倍、0.55 倍和 0.51 倍，污泥中可以被厌氧微生物 分解的有机物含量明显提升，COD 溶出率达到 27.1%。热水解处理之后的初沉污泥相较于处理之前单位 VS 总产气量 提高了 21.93%，有机物转化率提高了 4.93%，热水解

根据《成品油与新能源蓝皮书》，2022年国内总炼油能力、乙烯产能均成为世界第一。国内炼油、化工向大型化、一体化、基地化、园区化、数字化和绿色化发展。随着工程规模增大、技术更新加快，投资控制的难度也在日益增加，项目超概算现象时有发生。项目参与各方面对超概算没有行之有效的管理办法，文章结合石化项目案例对比分析超概原因，并提出一些控制投资建议供参考。

借鉴不同型号煤粉锅炉控制NOx的调整方法，以及燃煤机组各类降氮措施。某企业自备电厂在其两台负荷为450t/h的锅炉上开展了燃烧调整与NOx排放关系的探究实验，通过控制变量法从燃烧系统运行方式、负荷变化、配风方式、过剩空气系数α、入炉煤煤质等多角度进行了大量的对比实验。结果表明:在保证机组安全稳定运行使锅炉维持经济高效的生产前提下,从NOx形成的本质出发，通过控制炉膛氧量、炉膛温度等燃烧优化调整手段，大约能减少锅炉8%～15%的NOx排放。

为了提高中职数学教学质量和效率，培养学生良好的数学学习习惯，文章首先分析了中职数学教学存在的问题，然后论述了中职数学混合式教学实践，最后对中职数学混合式教学实践进行了反思。

文章在简要介绍群文阅读教学模式的基础上，指出应用群文阅读教学模式有助于让学生深度参与古诗词阅读活动，并以李清照诗词教学为例介绍群文阅读背景下的初中古诗词阅读教学策略，指出教师可以围绕议题整合阅读资源，启发学生展开对比联读和专项拓展活动，从而有效锻炼学生的鉴赏能力，拓宽其阅读视野，使学生发现古诗词之美，发展学生的核心素养。

文章首先阐述了课程思政视域下大学英语教师育人能力的理论逻辑，然后论述了课程思政视域下大学英语教师育人能力的价值向度，最后分析了课程思政视域下大学英语教师育人能力的结构。

文章以牛津版初中英语九年级上册Unit 1“Wise Men in History”的单元整体教学设计为例，探讨如何在大观念的视角下制定单元整体和课时教学目标，逐步引领学生围绕“人与社会”这一单元主题构建深层认知和价值判断，以期在教学活动中落实学生英语学科素养的培养。

读后续写是高中英语教学中的一种新型写作教学方式，要求学生在学习英语文本后，将所学生词和句式应用于实际写作中，从而提升写作能力。文章分析高中英语读后续写教学中存在的问题，并据此提出以“阅读—思考—写作—评价和反馈”为主要步骤的高中英语读后续写教学方法，旨在培养学生的写作能力。

阅读策略在初中语文教学中至关重要，包括精读、略读、跳读、批判性阅读和整体阅读等。对此，在初中语文教学中，要通过加强教师培训、引导学生开展阅读实践和课堂互动交流等方式，引导学生有效运用阅读策略，提升学生的阅读能力。

自“双减”政策颁布以来，很多一线教师开始探寻减轻学生作业负担、提升教育教学质量的途径与方法。作为小学语文教师，需要结合小学语文学科的特点以及“双减”政策的要求，进行课后作业改革。契合学生的生活实际，鼓励学生参与多种形式的实践性作业，引导学生在生活中学习、探究和实践，在生活中学习鲜活的知识，是语文新课标的要求，也是素质教育的要求，更是学生可持续发展的要求。对此，教师要践行“双减”政策的要求，设计与实施小学高年级语文生活化实践作业，让作业为教学服务。