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众所周知，在英语考试中都需要考查词汇，目的在于提升学生组织和运用语言的能力。但是，我国初中英语词汇教学仍存在许多问题，学生词汇基础薄弱，还需要初中英语教师转变教学策略，满足学生学习的要求。所以，初中教师应该充分重视英语词汇的教学，制订多种教学方式帮助学生提升词汇储备量。
对此，将在下文进行初中英语词汇教学困境及措施探究，通过创造性、趣味性和实践性的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，进一步推动初中英语教育的发展，帮助学生形成永久的词汇记忆。
1.初中英语词汇教学困境
1.1缺乏学习兴趣
在初中英语学科教学中，教师必须保证初中生有牢固的英语词汇基础，丰富词汇的学习方法。但是，在日常英语教学中，我们可以看到学生在学习英语词汇的过程中存在着许多问题。许多学生指出，高强度英语词汇的学习已经影响其他英语知识的学习，甚至影响其他学科知识的学习，导致整体英语成绩无法得到提升，大大影响总成绩的水平。通过调查显示，词汇教学时教师倾向于让学生死记硬背。然后他们在课余时间回忆单词，并努力记忆，这是一种学习单词的方法。被动地学习词汇导致学习形式传统单一，已经不能够满足当下词汇教学的要求，学生产生枯燥乏味的感觉，学生失去学习兴趣，导致积极性和主动性并不高，教学效果难以最大程度的呈现，英语词汇的学习必须经过一个没长的过程，在这个过程中学生会经历一个词汇遗忘，但是学生缺乏学习兴趣，会使词汇教学困难重重
1.2忽视师生互动
随着学生进入初中学习阶段，各学科的知识难度也都有了一定的提升，光其是初中英语的知识点不像初中知识那样浅显易懂，英语词汇学习量也有所提升，繁多复杂的英语知识难以激发学生的学习积极性，课堂听课也难以集中注意力。教师在课堂上抛出相关英语词汇的间题后，由于学生认知水平和思考方问之后学生答不上来便开启“自问自答”模式，这样学生不仅没有思考空问，且会伤害学生的自尊，降低学生参与课堂的积极性。这样的教学模式大大忽视了师生互动的重要性，导致师生关系无法建立，学生对教师产生敬县感
1.3教学时间有限
初中英语词汇教学面临着教学时间有限、难以覆盖大量词汇的问题。在有限的课堂时间里，教师需要面对大量的英语词汇任务，包括单词的发音、拼写、意义、用法等等。然而，由于时间的限制，教师很难在有限的时间问内对所有的词汇都进行详细的教学和巩固。首先，词汇的数量庞大。英语作为一门广泛使用的国际语言，其词汇量非常庞大。根据统计，英语初中课程中需要掌握的词汇量在2000至5000个之间。然而，仅凭有限的教学时间，很难覆盖这么多的词汇。教师往往面临着需要在短时间内教投大量词汇的任务，这导致教学过程变得仓促，学生的学习压力增大。其次，词汇的记忆需要时间和重复。词汇的记忆不仅需要学生进行记忆，还需要通过反复巩固和实践来巩固记忆。然而，由于课程时间的限制，教师很难为每个单词都提供足够的记忆和巩固时间。学生可能只能通过简单背诵和默写来记住单词，缺乏实际运用的机会导致记忆效果不佳，容易遗忘
2.初中英语词汇教学措施
2.1创设趣味游戏，激发学习兴趣
在教师传统的投课中，学生只是机械学习英语词汇，使学生渐渐产生了一种为了考试而学习的意识，失去了学习的兴趣。所以，在平时教学期间教师可以创设英语趣味游戏，激发学生的学习兴趣，塑造学生的热爱学习的灵魂，提升学生词汇的储备量，促进学生在初中英语学习过程中不断发展，帮助学生形成永久的记忆比如，在“How do you get to school?"这节课，教师进入教定，向学生们展示一张地图，上面标有学校、家、公交车站、火车站、地铁站等位置。教师解释这张地图是一个城市的地图，我们要通过游戏来了解不同的交通方式以及如何描述自己去学校的路线。首先，教师为学生们介绍一些与交通方式相关的词汇，如car、bus、train、bike、walk、subway等。教师可以使用图片、单词卡片或PPT来星现这些词汇，帮助学生们理解和记忆。接下来，教师创设一个趣味游戏，给参与游戏的学生发放一份地图，并告诉他们要想办法用简短的英语描述自己从家到学校的具体路线，包括所用的交通工具和需要经过的位置。
同时，教师要求其他学生们仔细听并尝试猜测代表所描述的路线。游戏开始，采用游戏的学生轮流进行描述，学生们可以使用句型“How do you get to school?"和回答“Igoto school by+交通方式”来表达自己的路线。-一位学生表达：“Igo to school by bus.I take the bus at the bus stopnear my house and get off at the school bus stop."其他学生们可以利用课堂上学习的词汇和句型来猜测代表的路线。在游戏进行的同时，教师可以给学生们提供一些语言提示、短语或单词，帮助他们更好地描述路线。教师可以在黑板上写出一些表示方向的词汇，如left、right、straight、turn等，提醒学生们在描述时使用这些词汇。游戏结束后，教师与学生们一起回顾并总结刚才学习到的交通方式和相关词汇。教师可以提问学生们他们都使用了哪些交通方式、描述的路线有哪些特点等。
通过这个趣味游戏，学生们在积极参与交流的过程中学习了一些与交通方式相关的英语词汇，并掌握了描述自己去学校的路线的表达方式。游戏的设置帮助学生们在轻松愉快的氛围中提高了词汇的运用能力，激发了学习英语的兴趣
2.2开展师生互动，识记英语词汇
在平时教学中，教师忽视互动教学的重要性，导致学生经常在词汇教学中走神，常常错过重点学习的英语词汇，无法最大程度汲取知识。教师需要转变传统教学策略，在英语词汇教学中积极建立师生词汇互动教学，有利于提高学生积极性，帮助学生识记英语词汇，为新型人才的培养、素质教育的实施提供了保障。
比如，在“Why do you like pandas?"这节课上，为了增加学生的参与度和兴趣，教师将设计一系列互动活动，让学生通过实际操作来巩固他们的学习。教师会以单词“pandas"为例，教投相关的词汇。首先，教师会写下并念出"pandas"的正确发音，然后请学生一起跟读。然后，教师会请学生分组进行小组讨论，他们可以使用已经学习过的英语词汇，尽力想出与脚猫相关的词汇，例如bamboo、black and white、endangered等。在小组讨论的过程中，教师会巡视并进行辅导和激励。每个小组选出一个代表，他们将词汇汇报给全班，同时用英语解释这些词汇的意思，以检验他们的理解和口语表达能力。为了加深词汇的记忆，教师会设计一个词汇游戏。教师将在黑板上列出一些与熊猫相关的词汇，然后将学生分成两队。每队派出一名学生上前，教师会读出一个词汇的定义，然后两名学生必须尽快举手，回答正确的单词。获得正确答案的学生将为自己的队伍赢得一分。
通过师生互动，学生们能够更好地记忆和运用这些词汇，不仅可以理解和记忆与主题句子相关的英语词汇，还能够巩固和应用这些词汇到实际场景中。同时，互动的教学方法能够增加学生的参与度和学习兴趣，培养他们的合作和表达能力。
2.3运用思维导图，分类英语词汇
思维导图是一种图形化的工具，可以帮助学生组织和理解信息，并激发他们的恩考和记忆能力。教师运用思维导图分类英语词汇是一种有效的教学方法，可以帮助学生组织和理解词汇，以及提高他们的记忆和应用能力。通过思维导图的层级结构，学生可以清晰地看到词汇之间的关系和归类，帮助他们更好地记忆和掌握这些词汇。
比如，在“My favorite subject is science.”这节课，教师通过思维导图的层级结构，帮助学生更好地记忆和掌握词汇。教师引导学生一起来构建一个思维导图，帮助学生更好地理解和记忆这个句子，从主要的词汇开始，首先提问学生什么是“subject”，学生1回答：“主题或科目。“教师肯定了学生白的答案，然后写下“subject”并在下面画一个箭头。接下来提问学生“favorite”的意思，学生2回答：“最喜欢的。“教师说：“对的!”随后把它写在“subject"下面。就这样通过提问方式，教师把现在是“is"写在“fa-vorite"下面把“science”写在“is"下面。完成这个步骤后教师说：“现在我们有一个完整的思维导图，可以清晰地看到词汇之间的关系和归类。请大家仔细观察思维导图，然后我会提问几个相关的
问题。“学生仔细观察思维导图后，教师说：“好的，现在让我们通过几个问题来巩固这个句子的理解。第一个问题是：如果你最喜欢的科目是数学，你该如何表达?”学生5说：“My favorite subject is math.”教师说：“很好!那么，如果你最喜欢的科目是科学，你应该怎么说?”学生6说：“My favorite subject is science.”教师说：“没错!最后一个问题：如果你最喜欢的科目是化学，应该如何表达?”学生7说：“My favorite subject is chemisty."教师对学生回答表示满意并给予极大表扬，通过恩维导图的层级结构，学生可以清晰地看到词汇之同的关系和归类，帮助他们更好地记忆和掌握这些词汇。
通过构建思维导图，学生理解了“My favoite subjeet is science.”这个句子的结构和意思。思维导图帮助他们将关键词汇进行分类，并将它们与句子的结构联系起来。这种方法可以帮助学生更好地记忆和运用所学的词汇，提高他们在英语学习中的表达能力。3.结语
综上所述，虽然初中英语词汇教学过程中存在许多困难，但只要教师合理运用教学措施，以学生作为教学中心，创设趣味小游戏，吸引学生的注意力，能够大大激发学生的学习兴趣。开展师生教学互动，巧用对话交流能够帮助学生识记词汇，逐渐改善词汇学习现状，促进学生全面发展。运用思维导图，分类英语词汇，学生可以逐渐建立起牢固的词汇基础，并在语言表达和写作中更自如地运用这些词汇。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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初中英语词汇教学困境及措施探究论文
人参与 2024-09-18 10:21:55 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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