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电影《绿皮书》主要讲述了意大利裔美国人托尼驱车护送黑人钢琴家唐•雪莉前往美国南部音乐巡演之旅，旅途的经历使两人最终跨越种族的鸿沟建立起了温暖的友谊。分析电影《绿皮书》所表现浅显的和深层次的刻板印象，试图分析影片中刻板印象与当下美国社会之间的关联，并对影片就种族议题提出的解决方案予以分析和质疑。

以传统调性音乐为主的共性音乐时期后，出现了更着重于描绘音乐中数字与数字比例关系的“新音乐”，即二十世纪现代音乐。在以勋伯格、斯特拉文斯基和巴托克等人为代表创作的二十世纪早期音乐作品中，作曲家运用一种新的写作理论后调性音乐理论，对Heinrich Sutermeister（海因里希·苏特迈斯特，下文简称苏特迈斯特）所写的《单簧管随想曲》的音高材料进行创作分析。

马基德·马基迪是继阿巴斯·基亚罗斯塔米和穆森·马克马尔巴夫之后，伊朗极具国际影响力的电影导演，他用质朴含蓄的演示方式，饱含深情的讲述，沟通电影与社会之间的对话，展现伊朗独特的地域风情和民族精神。深刻解读马基德·马基迪电影创作的主题意蕴及人文哲思。从他对儿童题材的钟爱入手，探讨马基德·马基迪导演在影片中传达的乐观精神和朴素真挚的情感。

近年来，图书更新速度很快，每学期都有较多的纸质图书入库，图书馆藏书数量明显增大，书籍替换频率加快，随之产生的书籍倒架工作量也相应增加。图书倒架是图书馆的一项基础工作，关系到纸质图书的查找效率，直接影响图书借阅室的秩序和读者的使用体验。在倒架过程中，如果前期倒架计划安排不合理，可能会出现一些窝工、返工现象，本来一次能完成的事情，需要两三次完成，浪费了人力，推迟了倒架时间。初步估算出需要上架和预留空位可容纳书籍的数量，科学筹划好书籍倒架，能够避免一些复杂的计算过程，使图书倒架过程轻松有序。

为了提高中职数学教学质量和效率，培养学生良好的数学学习习惯，文章首先分析了中职数学教学存在的问题，然后论述了中职数学混合式教学实践，最后对中职数学混合式教学实践进行了反思。

文章在简要介绍群文阅读教学模式的基础上，指出应用群文阅读教学模式有助于让学生深度参与古诗词阅读活动，并以李清照诗词教学为例介绍群文阅读背景下的初中古诗词阅读教学策略，指出教师可以围绕议题整合阅读资源，启发学生展开对比联读和专项拓展活动，从而有效锻炼学生的鉴赏能力，拓宽其阅读视野，使学生发现古诗词之美，发展学生的核心素养。

文章首先阐述了课程思政视域下大学英语教师育人能力的理论逻辑，然后论述了课程思政视域下大学英语教师育人能力的价值向度，最后分析了课程思政视域下大学英语教师育人能力的结构。

文章以牛津版初中英语九年级上册Unit 1“Wise Men in History”的单元整体教学设计为例，探讨如何在大观念的视角下制定单元整体和课时教学目标，逐步引领学生围绕“人与社会”这一单元主题构建深层认知和价值判断，以期在教学活动中落实学生英语学科素养的培养。

读后续写是高中英语教学中的一种新型写作教学方式，要求学生在学习英语文本后，将所学生词和句式应用于实际写作中，从而提升写作能力。文章分析高中英语读后续写教学中存在的问题，并据此提出以“阅读—思考—写作—评价和反馈”为主要步骤的高中英语读后续写教学方法，旨在培养学生的写作能力。

阅读策略在初中语文教学中至关重要，包括精读、略读、跳读、批判性阅读和整体阅读等。对此，在初中语文教学中，要通过加强教师培训、引导学生开展阅读实践和课堂互动交流等方式，引导学生有效运用阅读策略，提升学生的阅读能力。

自“双减”政策颁布以来，很多一线教师开始探寻减轻学生作业负担、提升教育教学质量的途径与方法。作为小学语文教师，需要结合小学语文学科的特点以及“双减”政策的要求，进行课后作业改革。契合学生的生活实际，鼓励学生参与多种形式的实践性作业，引导学生在生活中学习、探究和实践，在生活中学习鲜活的知识，是语文新课标的要求，也是素质教育的要求，更是学生可持续发展的要求。对此，教师要践行“双减”政策的要求，设计与实施小学高年级语文生活化实践作业，让作业为教学服务。

音乐鉴赏是高中音乐课程内容的重要组成部分，也是培养学生艺术修养和音乐素养的主要途径。高质量的音乐鉴赏教学往往会给予学生充分的自主权，让学生沉浸在音乐情境中，以此获取良好的鉴赏体验。文章以《黄河大合唱》为例，对高中音乐鉴赏教学策略进行探讨，以期构建以生为本、优质高效的音乐鉴赏教学模式。

大班幼儿开展亲子绘本阅读的过程，是一种高质量的传递爱的亲子互动过程，是引导幼儿不断积累阅读经验的过程。文章针对大班亲子绘本阅读活动，从亲子阅读理念的重塑、亲子阅读氛围的营造、亲子阅读指导的精准性、亲子阅读的可延伸性四个方面提出具体的策略，以此为家长开展亲子阅读活动提供有针对性的指导和建议。

教育家陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会就是活教材，是幼儿知识的主要来源。”巧用自然资源，合理发挥自然资源的作用，可以促进幼儿全面发展。文章以中班生成课程“丰收季南瓜乐”为例，从幼儿兴趣出发，围绕南瓜这一自然资源开展体验活动，通过实地探索、亲身体验、多感官表达、多途径利用资源，实现幼儿全面发展。

随着全球化的快速推进，英语在中国的教育体系中占据越来越重要的地位。阅读理解作为初中英语教学中的重要组成部分，对学生语言综合能力的培养至关重要。但就目前来看，初中生在解答英语阅读理解题时存在诸多困难，对此，文章旨在系统研究初中英语阅读理解题解题技巧与策略，以提高学生的英语阅读理解能力。