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义务教育英语课程标准(2022版)》中明确将思维品质作为英语课程的核心素养之一，强调培养学生的逻根思维、辩证思维、创新思维等高阶思维品质。在此背景下，促进英语阅读写作一体化教学，能够有效促进学生的综合语言运用能力的提高，培养他们的高阶思维能力。因此，本文从阅读积累、文本辩证、剖析结构、情节推理及随笔创作等多个方面对一体化教学进行分析，旨在通过读写一体化教学，全面提高学生的高阶思维能力，助力他们更好地成长与发展。

在进行教学活动的过程中，英语教师不仅要帮助学生储备丰富的英语知识，还要引导学生提高个人英语学科核心素养。学生的初中英语学科核心素养，既体现了其英语思维的发展状况，也从侧面反映了学生的英语学习能力的高低。教师应当将对学生英语学科核心素养的培养融入教学设计中，有策略地进行英语核心素养教学和渗透，以达到培养学生英语学科核心素养的目的。总之，教师应该重视学生英语学科核心素养的培养，不断创新初中英语教学模式，引导学生在英语课堂中积累英语素材，有效地将其转化为个人的独特想法输出，进一步培养学生的个人英语学科核心素养。

阅读与写作是两个重要的语言技能，它们相互依赖，相互影响。古人有云：“读书破万卷，下笔如有神”。这充分告诉我们阅读对写作的重要性。阅读可以使学生眼界开阔、知识面丰富，但写作能更好地反映学生的整体语言水平，学生的逻辑思维能力、语言组织能力、谋篇布局能力都可以在他们的写作中很好地体现出来，从而实现有效语言输入、高效语言输出的课堂。

初中英语新课程标准规定：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。

词汇是语言的基本单位，掌握足够的词汇量是学好英语的关键。学生在理解听力、阅读文章、表达思想时都需要运用丰富的词汇。只有掌握了足够的词汇，他们才能够准确理解和表达意思，从而提高交际能力和语言运用能力。另外，词汇是语言学习的重要支撑。学习语法、阅读和写作都需要基于丰富的词汇量。通过词汇教学，学生可以逐渐掌握常用单词和词组，从而在学习过程中建立起更加牢固的语言基础。因此，我们应注重词汇教学，帮助学生扩充词汇量，提高他们的语言水平。本文探讨初中英语词汇教学的关键点和策略，分别从注重词汇教学、深度教学、趣味教学三方

初中英语写作是培养学生英语综合能力的重要环节。然而，由于写作教学的局限性，学生写作能力往往较弱，缺乏主动性和创造性。为了改变这种现状，产出导向法的应用在初中英语写作教学中崭露头角。产出导向法以产出为导向，通过设定具体的写作任务、提供范例和引导学生互相批评与反思等方法，激发学生的写作兴趣和能力。笔者从产出导向法的概念和原理出发，探讨其在初中英语写作中的具体应用，并结合实践案例和效果评估，探求如何充分发挥产出导向法的优势。本文分析了产出导向法的应用价值，结合初中英语教学的特点提出其应用思路，借此提升学生的写作

教育学家夸美纽斯在阐述教育目的时曾说：“(教学)主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”在现代教育改革中，学生的主体地位逐渐受到重视，而“少教多学”模式也受到了教育工作者的广泛关注。英语是高中阶段落实立德树人教育任务的重要学科，根据课程标准要求，促进学生学科核心素养发展成为教育教学工作的主要目标。因此，在高中英语教学实践中，教师可以引入“少教多学”模式，即尊重学生的主体地位，减少单一化的知识灌输与讲解，而是让学生在相对自由的环境下自主学习，主动发展语言能力、文化意识、思

当前，我国很多地方的初中阶段都在使用“人机对话”的英语听力与口试，这就意味着，传统的英语口试与听试的方式即将被逐步淘汰。“人机对话”是一个新的、不为人所知的词语，在学校、教师、学生、家长中都引起了极大的兴趣。今年中考，我们云南省第一次开始英语听力、口语人机对话考试，这就对学生的英语口语、听力的应试水平提出了新的要求。本文通过对“人机对话”发展的必然性进行分析，找出中学英语口试的现状，并指出初中口语考试所面临的挑战，从而探索出一条有效的提高学生口试水平，并使老师的口试效果更好的途径。

在教育改革不断深入的背景下，我国的教育制度正在不断优化和完善。对于初中生而言，要实现他们的全面发展，就必须重视提高英语教学的综合质量。因此，在实际的教学工作中，教师应积极采用多样化的教学方法和教育理念，以提高学生的学习能力。由于学生个体差异的存在，教学过程中常常会遇到各种教学问题。为此，教师需要合理采用分层教学法，以构建一个有效的初中英语教学体系，为学生创造良好的学习环境。因此，本文将重点探讨初中英语教学中分层教学法的应用。

目的：探讨后路手术内固定融合术在脊柱骨折患者中的应用效果。方法：选取2022年1月—2023年1月贵州医科大学附属白云医院收治的86例脊柱骨折患者作为研究对象，按随机数表法将患者分为对照组和观察组，各43例。对照组行经皮穿刺椎体成形术（PVP）治疗，观察组行后路手术内固定融合术治疗。比较两组手术情况、椎体恢复情况、脊柱功能、疼痛评分、创伤应激指标及术后并发症。结果：观察组手术时间、切口长度、住院时间短于对照组，术中出血量少于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组术后3个月椎体前缘高度百分比

目的：探究腹膜前腹腔镜疝修补术（TAPP）治疗腹股沟疝的临床效果及对微环境指标的影响。方法：选取2019年3月—2023年3月南通市老年康复医院收治的80例腹股沟疝患者。根据随机数表法将其分为对照组及观察组，各40例。对照组给予常规疝修补术，观察组给予TAPP。比较两组围手术期指标，术后1 d、3 d、7 d疼痛程度，术后1 d氧化应激指标、微环境指标，并发症。结果：观察组术中出血量少于对照组，住院时间短于对照组，术后活动时间早于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。术后1d、3 d、7 d，观

目的：研究负压创面疗法（negative pressure wound therapy，NPWT）联合银离子水凝胶敷料对糖尿病足溃疡（diabetic foot ulcer，DFU）患者的影响。方法：选取2019年3月—2023年4月首都医科大学石景山教学医院收治的80例DFU患者为试验对象。根据电脑编号奇偶数字法随机将其分为联合组（n=40）及敷料组（n=40）。敷料组给予银离子水凝胶敷料治疗，联合组在敷料组的基础上给予NPWT治疗。比较两组相关指标，治疗前及治疗28 d后踝肱指数（ankle-brac

目的：探讨多元化睡眠干预在脑卒中后偏瘫患者中的应用效果。方法：选取2021年6月—2023年2月南华大学附属第二医院收治的92例脑卒中后偏瘫患者作为研究对象，根据随机数表法将患者分为试验组和参照组，各46例。参照组采用常规护理措施，试验组给予多元化睡眠干预，比较两组睡眠质量、神经功能缺损程度评分、日常生活能力评分、并发症发生情况及患者对护理干预措施的满意程度。结果：干预前，两组睡眠质量评分、美国国立卫生研究院卒中量表（National Institute of Health stroke scale，NI

目的：观察电刺激联合本体感觉神经肌肉促进疗法（PNF）技术对脑卒中偏瘫患者的影响。方法：选择2021年8月—2023年3月南京中医药大学附属南京中医院收治的84例脑卒中偏瘫患者作为研究对象。依据随机数表法分为两组，各42例。对照组行常规康复方法，观察组在对照组基础上给予电刺激联合PNF干预，两组均连续干预12周。比较两组干预前后上肢功能、上肢肌力、神经功能、日常生活能力。结果：干预后，两组Fugl-Meyer运动量表（FMA）-上肢功能评分高于干预前，改良Ashworth量表（MAS）-上肢肌力评分低于干

目的：探究大脑前动脉血流动力学指标在新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）中的诊断价值。方法：选取2022年2月—2023年6月莆田市第一医院收治的80例HIE患儿纳入HIE组，并选取同期收治的80例健康新生儿纳入非HIE组。两组均行颅脑超声检查。比较两组大脑前动脉收缩期峰值流速（PSV）、舒张末期流速（EDV）、阻力指数（RI）水平。分析大脑前动脉的PSV、EDV、RI对HIE的诊断价值。结果：HIE组PSV、EDV均低于非HIE组，RI高于非HIE组，差异有统计学意义（P<0.05）。大脑前动脉PSV、