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我国生鲜农产品市场需求量大，具有高频、刚需的消费特性。随着互联网的深度普及、电子商务基础设施和服务的完善，人们对线上购物尤其是直播带货接受程度越来越高。在此背景之下，内容在综合考虑直播营销水平与保鲜双因素的基础上研究了供应商和零售商以及主播构成的生鲜农产品供应链系统，帮助了公司解决了供应链利润分配不均和生鲜产品的保鲜水平问题。

在巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接背景下，为进一步提高农村劳动力转移就业职业技能培训规范性，需要从培训各个环节入手加强管理，保障培训工作的有序实施。文章分析了农村劳动力、劳动力转移以及转移就业，随后介绍了加强农村劳动力转移就业职业技能培训的管理策略，包括加强就业职业技能培训管理、补贴资金管理以及监督管理，希望能为相关人士提供有效参考。

在互联网迅猛发展的今天，自媒体已成为社会信息传播的重要方式，其以独特的互动性、时效性、超越时空化等特征，不仅改变了企业信息传播的方式，而且为企业提供了全新的市场营销视角。高效运用自媒体平台有助于企业降低市场营销成本、提升品牌知名度和美誉度，并显著提升经济效益。然而，随着自媒体环境的深入发展，企业在实践过程中也存在一定的问题，这些问题限制了企业在自媒体环境下的市场营销潜力和效果。基于此，文章论述了自媒体时代的特点以及自媒体对企业市场营销的意义；总结了目前基于自媒体环境下企业市场营销的不足之处；提出了基于自媒

随着社会经济的发展和环境污染的加剧，环境监测变得越来越重要。然而，环境监测的发展离不开人才的支撑。目前，从事环境监测的专业技术人才，特别是复合型人才，相对匮乏。因此，培养爱国型、专业型、担当型的复合型人才具有重要意义。文章从课程思政元素融入，科教融合及实践教学强化等方面切入，对环境监测课程进行了综合分析，提出以培养复合型人才为导向的系列具体举措，为高校环境监测课程教学工作的提质升级提供参考。

高职院校高质量的管理源于具备有效的内部控制，因此加强高职院校的内部控制建设审计，纠正内部控制缺陷，保障内部控制体系有效运行，防控风险，优化管理成为内部审计的重要任务之一。文章通过运用三步走（即内控制度建设检查评价——整改方案——嵌入式内部审计）开展内部控制建设审计工作实践，以真实案例为切入点，展示审计思路，以期抛砖引玉，探索闭环控制流程下内部审计监督功能、信息功能和保险功能的实现，促使高职院校内部控制建设审计高质量开展。

新创企业在面临危机时，如何进行战略调整以渡过危机？针对这一问题，文章选取一家新创教育服务类企业为研究对象，聚焦企业环境变化、企业战略行为和管理者协同应对危机的过程机制分析，揭示企业危机应对过程，文章将丰富中小企业危机管理理论创新，为企业应对挑战提供借鉴和启示。

文章将围绕OBE理念在毕业论文全过程管理中的应用展开讨论，探究如何通过OBE理念指导学生进行毕业论文的选题、开题、写作、评价和改进，以确保学生达到预期目标。为推动高等教育人才培养的“质量革命”，因此，基于财务管理专业本科生毕业论文管理的现状和存在的问题，利用OBE理论理性探讨，以期达到毕业论文质量提升的目的，以此得出毕业论文过程管理可行路径，同时也为其他领域学科的毕业论文全过程管理提供有益参考。

在企业经营管理工作中，财务管理是重要内容之一。随着21世纪到来，科学技术迅速发展，会计信息化随之诞生，为企业财务管理工作提供了便利条件，但也给企业财务管理工作带来了一定影响。因此，企业要想做好财务管理工作，提升经营管理工作效率，就必须采取科学有效的措施，充分发挥会计信息化在财务管理中的积极作用，避免会计信息化给财务管理工作带来不良影响。基于此，文章深入研究了会计信息化对企业财务管理的影响及对策。文章阐述会计信息化对企业财务管理的影响，剖析相应的解决对策，希望能为相关同行业者提供宝贵意见。

人力资源是推动人类社会不断向前发展的动力源，人力的知识结构会随着社会发展的变化而不断地变化，因此对人力资源的管理方式也应随之做出改变。在互联网背景下，人力知识结构正在向知识化、信息化和专业化的方面转变，因此，人力资源管理也应及时跟上这种变化，当前各企业已经对人力资源管理进行了优化和调整，引进新的管理理念和方法，利用新的管理策略，保障人才需求。科学的人力资源管理是各行业、各单位引进高素质人才，实现人力资源优化配置的关键，也是企业发展过程中的重要问题。文章在了解互联网对人力资源管理新要求的基础上分析了当前人力

英语是一门综合性很强的课程，所以，高中教师要在课堂上选用合适的教学方式，才能对学生的整体素质起到很好的作用。在新的教学理念下，教师可以采取互动式教学策略，在此基础上，激发学生的学习兴趣和探索热情，通过有效的互动式学习，使学生了解更多的基础知识，加强学生英语思维的发展。同时，在高中英语教学中，教师要充分发挥其桥梁和纽带的教育功能，让学生在良好互动氛围内探究英语知识。

核心素养是在课程标准的指导下，由师生共同提出的一个培养学生学科核心素养的概念，即学生在接受教育的过程中，逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。阅读教学是高中英语教学中重要的一部分，教师应根据高中英语教学目标和学生的学习能力，采用多种方法，引导学生在阅读过程中进行学习，提升学生的阅读理解能力。在此背景下，教师应积极探究核心素养下高中英语阅读教学策略，帮助学生提高阅读能力。本文从高中英语课程改革背景出发，对高中英语阅读课进行了探讨。

新课改下，高中英语的阅读教学中，在对学生的语言交际力进行培养时，需将学生自身的语言表达作为基础，构建出学生进行沟通交流的课堂，以促使学生的交际能力得到有效提高。基于此，本文主要对交际能力的内涵进行分析，并提出高中英语阅读中学生的英语交际能力培养策略。

高中阶段的英语教学是一个复杂而多层次的过程，其中阅读和写作两个方面的教学尤为关键。这两者不仅在语言学习中有着密切的互动关系，而且在培养学生的文化认知和跨文化交流能力方面也起到了重要作用。近年来，英语学习活动观作为一种教学理念，逐渐受到教育界的重视。它强调学习者中心、任务导向和社会文化因素，为高中英语教学提供了新的视角和方法。

现如今，英语依然是国际交流的重要语言。在这种背景下，我国非常注重英语教育的质量和效果。而英语口语交际能力是英语学习的重要组成部分，具有极其重要的实用性和现实意义。然而，尽管许多高中生在学习英语过程中能够掌握其他方面，但是往往存在口语交际能力较弱、表达不清、听说读写四个方面不平衡等问题，这成为了英语教学中的难点和瓶颈，需要得到有效解决。所以大多数人将目光聚焦到了高中英语教学中学生的口语交际能力的提升上。确保学生在英语学习过程中可以实现全面的发展是非常有必要的，特别是在口语交际能力方面。对此，本文将提出相应的

在高中阶段，英语课程占据了极其关键的地位。对学生的学习成绩和学习能力的提升有着非常大的影响。随着社会的进步以及经济的全球扩张，英文已成为全球性的交流工具。因此教师在英语的课堂中应该重视学生写作能力的培养，提高学生的整体英语水平。